九年级《支撑后摆挺身下》集体备课教案设计

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双杠是提高学生支撑能力的典型器械，也是体育教学的重要项目。通过双杠教学，可以培养学生正确的身体姿势，增强学生的上肢、躯干、及肩带肌肉群的力量，并且能够提高身体平衡控制能力和灵活性、协调性等素质。双杠支撑后摆挺身下动作，需要一定的技巧和力量难度，所以教学内容的安排要合理，动作由易到难，与学生的素质、能力相适应。在教学过程中，我注意加强对学生的保护与帮助，正确的保护方法，能够消除学生对双杠的恐惧心里，增强学生学习技术动作的自信心，所以要使学生克服心理障碍，培养勇敢、果断、坚毅的意志品质是很重要的。

四、学情分析

本课的授课对象是九年级的学生,该年龄段的学生活泼好动、喜欢挑战、学习积极性高,有很强的求知欲和创新能力。但是部分学生上肢力量较差,身体平衡性、灵敏性和柔韧性都有待提高。双杠支撑后摆挺身下动作难度较大,要求学生不怕困难,勇于面对。部分女生会不自然的产生心里波动和心里障碍。因而,本课次的教学内容、教学方法都是依据学生的身心特点,根据双杠学习的规律进行编排和设计。那么怎么调动学生的积极性?如何使学生更好的掌握技能?这两个问题对教师教学提出了更高的要求。在教学中，我采用精讲多练的方法进行教学，多给学生时间和空间，让学生自主学习，充分显示学生的主体地位。

五、 教学目标:

1、通过对双杠支撑后摆挺身下的技术教学,使学生建立起正确的动作概念。

2、通过学生的各种练习,85%的同学能够掌握双杠支撑后摆挺身下的技术动作,并且在保护与帮助的条件下完成成套双杠动作。发展学生上肢、躯干、及肩带肌肉群的力量，提高身体的平衡控制能力和协调性等素质。

3、培养学生勇敢、果断、坚毅、克服困难和在竞争中合作的优良品质和精神,增强学生自信心和审美意识能力。

六、 教学重点、难点

重点: 后摆直臂顶肩

难点:推杠换握及时，动作连贯

七、 教学方法

教法：

1、在教学的过程当中主要采用引导法、讲解示范法、体验法、反复练习法、指导纠正法等来传授学生知识和掌握动作技能。

2、利用大屏幕、平板电脑、图板资源进行教学，使学生对知识的掌握更加牢固、直观。

3、在教学过程中进行分层教学，由易到难、由简到繁。

4、通过学生展示，激励学生进取，让学生展示自己并体验成功的快乐。

学法：

1、在学习的过程当中采用“看、听、想、练、比”的学习方法。通过老师在课堂上的启发诱导，改变学生一味的模仿，让学生多观察、体验、判断、比较以及分组练习中，进行尝试练、比较练、提高练的协作互动的学练方法。

2、通过观看大屏幕、图板和利用平板电脑查阅分组学习，提高学生学习兴趣、自主学习，有利于知识技能的掌握。

3、在游戏过程中，学生之间能够团结协作、相互学习，合作探究，共同进步。

八、 教学流程

（一）准备部分

1、课堂常规

师：布置本节课学习内容。 生：体委整队，师生问好。

2、准备活动