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《组合动作》最新教案优质课下载
1、教学目标
认知目标：主动参与动作组合的学习,自觉在课外进行体育锻炼并根据身体情况进行体育活动。
技能目标：了解韵律操的基本知识；通过学习能完成韵律操动作套路并进行动作套路的展示。
情感目标：通过运动技能的学习树立学生的自尊和自信，培养学生热爱运动，热爱韵律操的激情，健康，向上，让学生在运动中逐步建立乐观、积极的生活态度。
教材分析
韵律操具有鲜明的节奏感和韵律性，动作选择简单易学的上肢手型和模仿生活中的小动物的动作，选择具有节奏感强，活泼欢快的曲目配合练习。结合本区研究课题《“悦动创生”体育课堂模式》，充分体现因兴趣引导而“悦”，因自主体验而“动”，因合作学练而“创”，因拓展创生而“成”的“悦动创生”的体育课堂特点，同时达到技能、体能同步提升的目标，通过情景教学，面向全体，有节奏的完成动作练习，强调动作与音乐的节奏协调，为今后的学习打好基础。音乐有节奏的活动能使人的身体发挥适宜的协调功能，韵律动作是表达身体和情感的一种能力，重点培养学生正确的身体姿态和开朗的个性。
3、学情分析
学生对传统的广播体操兴趣度不高，完成任务去学习，达不到新课改的要求，韵律操以其独特的魅力和激情深得学生热爱，富有活力，韵律感以及时代感，学生发自内心的热爱去学习，参与，让学生在运动中逐步建立乐观、积极的生活态度。
4、设计思路
引情激趣阶段：上课伊始，由集中注意力练习“we will rock you”来活跃课堂的气氛，提高兴奋性。在音乐伴奏下进行热身学练，活动身体，调动学习热情。
主动学练阶段：1.教师设疑进行动作的示范，讲解，并带领大家集体学练；
2.小组长组织各组分组学练，教师分别语言提示和动作指导。
展 示 阶 段：教师讲解韵律操展示的一般原则和方法，让学生清楚地理解韵律操表演展示的现实意义。激发学生的灵感，要求学生适当加入韵律操进场动作、口号及简单的对形变换，各学习小组集思广益，拓展动作，积极设计。各组在展示中努力表现出韵律操的动作美和练习队形的变换美，努力展示自我。
调整放松阶段：在舒缓的音乐声中，组织学生集体进行放松练习。引领学生总结课堂的学习成效，体验身心感受，在愉悦的气氛中结束本课学习
5、教学手段、方法
本课采用多样性教学，分层教学，情景教学，教师分解讲解示范，分小组学练，集体学练等方法。
6、计划安排见下表
单元／模块课题：自编韵律操总体目标：
认知目标：主动参与动作组合的学习,自觉在课外进行体育锻炼并根据身体情况进行体育活动。
技能目标：了解韵律操的基本知识；通过学习能完成韵律操动作套路并进行动作套路的展示。
情感目标：通过运动技能的学习树立学生的自尊和自信，培养学生热爱运动，热爱韵律操的激情，健康，向上，让学生在运动中逐步建立乐观、积极的生活态度。课时内容重、难点教学目标主要教学手段、方法预计练习密度与强度
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认识韵律操、掌握韵律操的基本身体姿态重点：掌握韵律操的身体姿态、学生参与度
难点：动作与音乐节奏的配合
同总体目标