《短棍》新课标优质课教案设计

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初一年级的学生热爱体育运动，好奇心强，但作为初学武术的学生，由于没有武术的基本功，所以要从开始就给他们建立正确的动作技术。学生个体存在差异，身体素质也有差别，好动，情绪不稳定的现象还是存在，教师只有在教学中因材施教，满足学生运动的需要。学生虚荣心比较强，争强好胜，教学中也要灵活运用教学艺术，提高学生成就感，尤其是体育差生，要发现他们的点滴进步，给予奖励。

四、教学目标：

1、认知目标：明确武术学习的重要性，武术动作的攻防含义，激发学生对武术学习的兴趣。

2、技能目标：通过对武术的练习体会手型与步法的协调配合，使80%的同学基本掌握武术组合动作的技术要领。

3、情感目标：克服武术练习中怕苦、怕累的思想，培养在学习中自主学习、乐于合作的精神

五、教学重、难点：

重点：单个动作的动作要领。

难点：武术套路动作的掌握手型步型正确到位，动作连贯。

六、教法学法：

针对课的教学目标和学生的实际，遵循“从学生的发展出发，培养想象创新能力”的教学理念。在教学过程中，主要采用以下几种教学方法：

示范法教学：动作规范、美观，具有模仿性和灵活性。

练习法教学：给学生以自由、自主的活动和想象空间，发展学生的创新能力。

3、纠错法教学：通过改正错误，来掌握技术动作，提高学生自己解决问题的能力。

4、游戏法教学：让学生在快乐中学习。

5、评价法教学：精讲多练，抓住重难点。

五、教法与手段?

1、教法?

（1）、采用主题式情景教学法，让学生入境动情，以情景激发兴趣，使学生在情景中完成学习，从而提高学习效果。?（2）、遵循学生的认知、情感、意志等规律，以学生为主体，教师为主导，共同参与，共同学习，共同讨论，较好地完成教学目标。?（3）、利用游戏竞赛法，激发学生的好奇心、好胜心，充分发挥了学生的主动性和创造性。

2、学法：?

（1）、在学法上，采用较为自由的小群体?，自主合作的学练形式?，加上教师的共同参与，让学生自我体验，相互评价，相互促进，从而提高学生的学习热情。?（2）、在合作中获得不同的心理体验。

三：单元教学顺序：

课时数

主要教学内容

备注

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