九年级《多人跳绳》优质课教案设计

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二、教材分析

跳绳是我国民间广为流传的一项体育运动，据历史记载，唐朝已经有了这项运动。过去人们称“跳索”或“跳百索”。“脚是人的第二个心脏”，“健康的根源是使用双脚”，世界心脏病权威赫怀特博士如此说。据专家测试参加跳绳运动半年以上的学生，发现其心脏机能较为发达，耐久力也增加，动作敏捷。跳跃的高度也增进不少。俗话说“摇绳练臂力，跳绳练腿劲；快摇练速度，多跳练耐力；进绳需灵巧，合作要协调“，说明该教材具有很高的锻炼价值。这项活动老少皆宜，对场地器材要求不高，具有较广泛的适应性和推广性，对培养学生观察、判断、创造想象等能力有着重要作用。根据跳绳功能的分析，设想该课发挥如下的教育价值：让学生学会跳绳练习的多种方法；顺应跳绳练习强度、数量易控制的特点，给学生内脏及运动组织器官施以良性的运动刺激影响，达到增进身体健康的作用；通过学生的尝试，总结多种跳绳方法，发展学生判断、观察及思维能力，培养学生的创新意识和创造能力。

三、学情分析

1、初二年级学生年龄都在13—14岁左右，在体育课上容易兴奋，精神不易集中，对于说教过多，技术要求的教学因其理性思维不完善而不易接受，也不感兴趣，相反，对于直观的，拥有自主发展空间的体育课比较喜欢，学习兴趣较高。

2、跳绳是一项传统的体育运动项目，对初二年级的学生来说，在上学期已经学习并掌握了一些跳绳的技术动作，对于本课的学习具备了一定的基础，有利于本课内容的掌握，虽然存在着个别运动技能的差异，但是学生的总体身体素质、自学能力都比较好，教学过程中，以学生为主体，教师是教学设计者、引导者，充分发挥体育骨干的作用，让学生轻松愉快的学习，促使学生努力达到教学目标。

四、教学目标

认知目标：了解巧用绳的方法，学会应用绳发展体能。

技能目标：培养创新能力及合作精神，学会与人和谐相处，感受团结的力量。

情感目标：培养学生互相学习、勇于创新的良好品质和团结互助的精神。

五、重点难点

重点：学会利用跳绳发展自身的体能跳绳说课稿初一年级的跳绳说。

难点：学会与人和谐相处，感受团队精神的魅力跳绳说课稿初一年级的跳绳说课稿尊敬的各位评委：大家好！今天我

六、组织与教法

教法：教师的启发、引导、调控作用与学生的主体性相互配合，运用提示、点拨、激励等方法充分调动学生的积极性、主动性和创造性。

学法：学生在教师的启发、引导下自觉练习，发挥自己的想象力和创造性，使跳绳练习更丰富，技能更熟练，然后再教师调控下，通过比赛，使技能得到规巩固、提高，身体得到更全面的发展，通过同学之间的交流、合作、竞争，培养、发展学生的集体主义精神和良好的个性心理，增强社会适应能力。

七、教学流程

课堂常规——准备活动（ 慢跑，有氧绳操）——速跳————花式跳绳——小组创编环节——拼字游戏——素质练习——放松——总结下课

八、教学效果预测

大部分学生能够较好掌握跳绳技术，并且能够在该运动中获得成功感，同时能掌握一些简单的花式跳绳，并在积极的练习中提高了有氧耐力素质。

九、单元计划

跳绳（水平四） 单元计划（7课时）

教

学

目

标认知目标：了解巧用绳的方法，学会应用绳发展体能。