华东师大课标版《第5课社会变革与百家争鸣》优质课教案下载

华东师大课标版《第5课社会变革与百家争鸣》优质课教案下载

【重点难点】

重点：社会大变革

难点：对儒、法、道思想的理解与认识

【教学过程】

导入：社会变革

抓手问题：出示《湖北随县曾侯乙编钟图》及文献《论语·八佾》、《孟子·告子》

《左传·恒公五年》。提问：周天子的地位发生了怎样的变化？

策略意图：通过史书记载中的“八佾舞于庭”与“祝射王中肩”的故事说明，周天子威风不再社会正发生急剧变革，由此激发学习兴趣并导入本课-社会大变革。

抓手问题：一句话概括本课主要内容。

策略意图：结合课题子目学会概括。春秋战国时期社会大变革，为应对变局产生百家争鸣。

环节1：礼崩乐坏，天下无道

抓手问题：出示《史记·周本记》介绍“烽火戏诸侯”，出示《平王东迁图》和“西周东周时间轴”，介绍东周概况。

策略意图：从历史故事入手，利用地图与时间轴，渗透时空观念，了解东周地理及春秋战国的历史时期。

抓手问题：社会大变革是指什么变革？介绍春秋齐桓公争霸的故事、战国三家分晋

与田氏代齐的故事，出示顾炎武：《日知录·周末风俗》。

策略意图：通过史料加叙事，与文献选读中“天下有道，礼乐征伐自天子出；天下无道，礼乐征伐自诸侯出” “礼乐征伐自大夫出” “陪臣执国命”相印证，促使学生理解春秋战国社会大变局最显著外部的表现是“礼崩乐坏”。

环节2：铁器时代，争地争霸

过渡：社会大变革为什么会发生？是怎样变革的？

抓手问题：出示《战国铁器出土地点和冶铁中心图》，樊树志《国史概要》关于春秋时期牛、犁耕耕等人名，以及山西浑源晋墓出土的春秋战国牛尊图。提问：“春秋战国时期经济生产出现了什么新局面？”

策略意图：通过地图、文献与文物互证来渗透史料实证的学科素养，认识到春秋战国时

期出现铁器牛耕新生产方式，铁器时代来临。

抓手问题：出示《吕氏春秋·审分》《公羊传·宣公十五年》与《晏子春秋·内篇

(下)》，提问：“新的生产方式带来了怎样的变化？”

策略意图：史料分析，概括提炼。新制度：土地制度、赋税制度；新阶级、新的政治力量：自耕农、新型地主，认识到新的政治力量的崛起，并与之前田氏代齐相呼应。

抓手问题：出示《春秋战车复原图》《战国骑兵兵器图》《长平之战、马陵之战图》，