《第12课社会主义从空想到科学》公开课教案下载

《第12课社会主义从空想到科学》公开课教案优质课下载

知道社会主义思潮的发展阶段、代表人物及其思想主张，理解社会主义从空想到科学变迁的历史必然性；通过对地图、图片、文献等多种史料的解读分析，初步掌握证史的基本方法，体验社会发展程度对思想观念形成的影响；感悟马克思、恩格斯探索科学社会主义所作的杰出贡献，增强对马克思主义的认同。

【重点难点】

重点：社会主义从空想到科学的演变过程；

难点：如何理解科学社会主义是时代的产物。

【教学过程】

导入：教师回顾工业革命带来的巨大变化，揭示工业社会虽然物质空前繁荣富足，贫富分化和社会矛盾却反而越发严重的悖论现象，进而抛出问题：工业社会之病何以产生？如何才能治愈？

设计意图：回顾此前所学内容，通过彰显工业社会希望与悲剧并存的悖论现象激发学生深入思考的兴趣，同时引入本课话题：对工业社会痼疾的反思与解决之道的探索。

环节1：教师出示19世纪初期英国官员科克洪的言论和英国政府社会立法部分内容，分析资产阶级及其政府对工业社会问题的认识与态度、解决方案的特点与成效。

设计意图：引导学生透过材料分析作者的态度与价值取向，从而理解资产阶级尽管意识到工业社会存在问题并设法解决，但其方案均以维护本阶级的剥削特权为出发点，因此无法从根本上消弭社会矛盾。

环节2：教师简要介绍欧文及其新和谐公社实验；结合材料比较新和谐公社与现代工厂制度何者更公平、科学、人性化，进而归纳欧文对工业社会病的认识和解决方案的特点。

设计意图：培养通过对比和归纳发现史实特征异同的能力，引导学生理解欧文已经认识到生产资料的私有制是工业社会贫富分化的根源，并正确指出唯有建立公有制、协作生产的社会才能彻底消灭剥削压迫，同时引入本课的核心概念——“社会主义”。

环节3：教师讲述新和谐公社实验遭遇困境和失败的过程，师生共同探究实验失败的原因，进而总结欧文等人所拟方案的得失。

设计意图：通过探究新和谐公社实验失败的原因，彰显欧文等人寄希望于资产阶级道德觉悟建设社会主义社会的空想性，进而引导学生辩证地认识空想社会主义思想的历史地位。

环节4： 教师讲述马克思、恩格斯从出生至1848年共同撰写《共产党宣言》的早期人生经历。

设计意图：通过讲述马、恩早年间经历，在勾勒时代背景的同时凸显马克思和恩格斯热爱人民的高尚情怀和嫉恶如仇的伟大勇气，从而渗透追求公平正义、以人类社会进步为己任的使命感。

环节5：师生共同解读《共产党宣言》片段，分析马克思、恩格斯解决工业社会弊病方案的特征及理论依据。

设计意图：通过激活已学知识，引导学生认识到马克思、恩格斯在批判继承前人思想成果的基础上，探索历史发展规律，深入剖析资本主义制度的根本矛盾，论证了资本主义必然灭亡和无产阶级必然胜利的科学性。

环节6：分析19世纪初期与19世纪3、40年代欧洲工人运动示意图，比较两者在规模范围、斗争诉求和斗争手段方面的差异；解读正义者同盟资料，分析其早期革命经历受挫的原因。

设计意图：培养通过对比和归纳发现史实特征异同的能力，引导学生认识到马克思、恩格斯立足无产阶级日渐觉醒的时代动向，创立理论以彰显无产阶级历史使命、引领革命实践走向正轨的务实精神和现实意义，进一步凸显其科学性。

总结：教师回顾社会主义从空想到科学的演进历程，并评述科学社会主义指明了社会主义运动发展方向的伟大意义；最后以如下问题结束全课：在科学理论的引领下，无产阶级如何按照自己的意志重塑工业世界？资本主义在无产阶级挑战下又会何去何从？马克思及其继承者面对时代的新变化思想又会如何发展？

设计意图：进一步凸显主旨，揭示科学社会主义的时代价值,同时留下回味空间，激发学生对下一阶段历史的学习兴趣。

【作业设计】

根据本课所学，谈谈你对“马克思、恩格斯的科学社会主义是时代的产物”这句话的理解。

【板书设计】

【资料附录】