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华东师大课标版《第13课凡尔赛－华盛顿体系》教案优质课下载
【重点难点】
重点：凡尔赛—华盛顿体系的内容
难点：凡尔赛—华盛顿体系的特点
【教学过程】
环节1：以国际关系的概念为切入口，点明一战后凡尔赛—华盛顿体系建立的过程其实质是国际关系的处理。并提供两种处理国际关系的模式——权力平衡与集体安全，通过简介一战后战胜国的惨胜引发学生对战后世界安排的思考。
设计意图：通过概念解析使学生意识到国际格局与秩序建立的过程其实质是国际关系的处理，通过自主活动培养锻炼学生发散性思维。
环节2：简介巴黎和会的概况，展示美、英、法三国及日本、中国诉求的相关材料，引导学生分析三大国的分歧，包括对国际模式的选择与背后的原因。
设计意图：通过展示不同国家的不同诉求让学生对国际关系复杂化的认识，即国家利益永远是处理国际事务的核心考虑。
环节3：出示《凡尔赛和约》中国联盟约与对德和约的相关文献，引导学生分析两种模式的斗争结果。引发学生对世界从战前国际无政府主义到战后国际新秩序的思考。
设计意图：通过文献分析，使学生意识到两种模式的斗争以互相妥协告终，但现代集体安全模式最终登上了历史舞台。
环节4：出示1919年巴黎和会前后日本出版的世界地图欧洲部分，揭示权力平衡的烙印；出示国联的表决方式与组织机构，引发学生对人类首次尝试全球集体安全不成熟性的思考，并强调集体安全的困境。
设计意图：培养学生从原版老地图中汲取原始信息的能力，从组织结构图中发现问题的进而分析总结的能力。
环节5：从日本在巴黎和会的胜利出发，再次出示日本在1904年和1919年绘制的两张世界地图的亚太部分，引导学生得出日本势力猛增的结论。
设计意图：通过地图直观反映国际联盟的委任统治制度，同时引出日本势力猛增，为讲述华盛顿会议做铺垫。
环节6：简介华盛顿会议，出示相关条约的文献，分析列强在亚太地区的争夺，尤其突出美国对日本的压制，传统权力平衡与大国博弈显露无疑。
设计意图：锻炼学生历史思维与素养，最终揭示现代全球集体安全模式最终败给传统权力平衡的无奈这一历史事实。
环节7：展示20世纪30年代凡尔赛—华盛顿体系崩溃瓦解的相关材料，进而总结，权力平衡下矛盾重重，虽然人类世界对于全球集体安全的首次尝试并不成功，但为如今的联合国提供了宝贵的历史财富。
设计意图：小结全课，强化主旨，突出全球集体安全取代权力平衡的暂时失败与最终必然。
【教学策略】
运用日版老地图时，强调史料的一手性对印证历史事实的重要，并择要对图中的相关信息做一定分析，解读日本人眼中的战前世界与战后世界。
【结构板书】
【作业设计】
根据所给材料，设计思维导图。
【资料附录】
1、我强烈反对把更多的德国人从德国统治下交由其他国家统治。