华东师大课标版《第21课五四运动与中国共产党的建立》公开课教案下载

华东师大课标版《第21课五四运动与中国共产党的建立》公开课教案优质课下载

2.通过对比照片、油画，懂得艺术作品的证史价值。从阶级、思想、组织层面，分析解释中国共产党建立的历史条件。通过对比鸦片战争以来先进的中国人为挽救民族危亡而探索的不同救国道路，认同中国共产党的建立是中国历史上开天辟地的大事。

3.学习五四运动，敬仰爱国学生敢为天下先的责任担当。学习中国共产党的建立，认同中国共产党的建立是中国历史上开天辟地的大事。

【重点难点】

重点：中国共产党建立的历史条件。

难点：为什么中国共产党的建立是中国历史上开天辟地的大事？

【教学过程】

环节1：新课导入

教师渲染一战后国内的欣喜舆情，同时出示关于巴黎和会前后国人心态的文字材料1（见资料附录1）并设问，形成对比，导入新课。

设计意图：通过对比，产生情感共鸣，感受当时国人对于中国参加巴黎和会所经历的大起大落的情绪反差。

过渡：由欣喜若狂到期望幻灭，巴黎点了一把火，燃着了青年人心里的那团怒气。让我们一起回到99年前的5月4日，一窥那时的峥嵘岁月。

环节2：五四运动的爆发

出示文字材料2（见资料附录2）及照片，层层设问。出示照片、油画《五四运动》对比，探究艺术作品的证史价值。

设计意图：知道五四运动的基本史实，感悟爱国学生敢为天下先的责任担当。通过对比，懂得艺术作品的证史价值。

过渡：北京爱国学生的游行示威遭到北洋政府军警的镇压，但他们在天安门广场上所发出的星星之火终于燎原成熊熊烈火，在青春激荡的天安门广场的背后，以工人为主体的力量起着重要的作用。在这些“广场背后的人”的汹涌援助之下，五四运动演变成了一场全民参与、影响深远的历史事件。

环节3：五四运动的深入

出示文字材料3、4（见资料附录3、4），层层设问。进而教师指出面对全民参与的压力，北洋政府做出了行动，五四运动取得了初步胜利，同时出示相应通电、图片及电报，并以表格形式进行整理五四运动的基本内容。出示文字材料5（见资料附录5），引导学生从五四运动的结果中，了解五四运动后期工人阶级登上历史舞台并显示出强大的力量。

设计意图：从五四运动的发展变化中，感受工人阶级的力量。

过渡：五四运动是百年来中国反帝反封建爱国运动的一次彻底彰显，显示了工人阶级的力量，中国进入新民主主义革命阶段。如果说五四运动之前的中国先进人士只是从遥远的十月革命中感受到工人阶级的力量，那么，五四运动则使他们深切地感受到了中国工人阶级的力量。五四运动后，信仰马克思主义的知识分子开始到工人中去宣传马克思主义。

环节4：出示宣传马克思主义的刊物和社会团体名称及相关文字材料（见资料附录6）并设问。

设计意图:在先进中国人的宣传下，马克思主义得到广泛传播，为中国共产党的成立准备了思想基础。

过渡：先进的中国人深入工人中宣传马克思主义的过程事实上是马克思主义与中国工人运动相结合的过程。有了中国最有力量的人的加入，马克思主义从一种革命理论开始转变为巨大的政治力量，共产党早期组织如雨后春笋般出现了。

环节5：出示共产党早期组织分布图，层层设问。

设计意图：运用地图，培养时空意识，分析共产党早期组织的分布特点。

过渡：伟大的五四运动推动越来越多的先进分子奔集到马克思主义的旗帜下，从这里他们看到了中华民族的新希望；而祖国和人民的悲惨处境又要求把志同道合的人尽快集合起来，投入到改造中国社会的实际行动中。于是，在共产国际的帮助下，1921年7月,各地早期组织共派出13位代表齐聚在在中国最大的城市、中国工人群众最集中的上海，见证了中国共产党的诞生。

环节6：中国共产党的诞生