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《第27课1929—1933年世界经济危机》精品教案优质课下载
目 标
内 容知识与能力过程与方法情感态度价值观识记理解运用“大萧条”的来临经济危机的表现经济危机爆发的原因什么叫经济危机？阅读插图
探究原因经济虚假繁荣会导致经济的崩溃危机席卷全世界经济危机的时间、特点经济危机对美国和世界的影响合作探究经济危机的影响史论结合经济危机使世界局势变得动荡不安三、教学重点、难点
教学重点：1929—1933年经济危机爆发的原因。
教学难点：1929—1933年经济危机的影响。
四、教学准备
1、指导学生预习课文
2、收集素材，制作多媒体课件
五、课时安排
一课时
六、教学过程
导入新课：
师：今天就让我们把背景目光投向1329-1933年那场资本主义世界空前严重的经济危机。我们要解决的问题如下：第一：经济危机爆发前美国社会潜藏着怎么样的危机？第二1929年为什么会爆发经济危机？第三，美国政府对待经济危机的政策是什么。
问题一：
经济危机爆发前美国社会潜藏着怎么样的危机?
播放图片了解美国经济危机爆发前的繁荣。提出设问，有什么样的危机？
小组合作探究，完成讨论
（学生回答：市场供需出现矛盾。）人们所能认识到的只是它所表现出来的生产和销售两个环节之间的矛盾。表面上来看，生产出的产品太多，市场需求有限，产品过剩，出现滞销。但产品是真的过剩吗？（学生回答：不是）那又是什么原因使供需矛盾逐步激化了呢？
（学生回答，教师总结）我们可以先来看一组数字。（以课件或幻灯出示资料：
美国20年代的繁荣是建立在不稳定的基础上，少数垄断组织控制着国家的经济命脉，这就造成国民收入分配不均，贫富差距越来越大。一方面，资本家攫取了高额利润，20年代，国民收入的l／3为占人口5％的最富有者所占有；另一方面，广大劳动人民都日益相对贫困，1929年，约60％的美国家庭收入仅够维持生活，他们的收入在全国总收入中尚不足24％。）第一，广大劳动人民的日益相对贫困，是导致供需矛盾扩大的主要原因。通过这些数字我们可以看到，美国在20年代社会经济虽有较大发展，但资本家为了攫取高额利润，千方百计降低工人的工资，使广大劳动人民的收入增长水平远远赶不上经济发展水平，这就限制了社会实际消费能力的增长，造成市场的相对狭小。因此，产品并非出现了绝对过剩，而是由于劳动人民的日益相对贫困而无力购买，出现了相对过剩。这是导致供需矛盾扩大的主要原因。
当知道问题所在的时候，或许可以采取一些措施来克服，然而当时的人并没有意识到这一点，恰恰相反，人们所感到的是自己正生活在一个美好的社会里，为什么呢？
一是可以通过分期付款的方式，买到想买的一切。
消费方式
20年代的美国盛行分期付款，用这种方法来刺激消费市场的活跃。汽车、收音机、电冰箱、洗衣机、钢琴、电唱机以至结婚戒指都可以按月分期付款。1927年，用分期付款的方法出售汽车占60%，1925年，有约49亿美元的零售商品是靠分期付款的方式售出的。1926年，赊购票据达60亿美元。有的农场主赊购的拖拉机已经用坏，还没付清赊购的钱。有的家具店对年青的新婚夫妇说：“分期付款，你负责打扮姑娘，我们来布置新房。”后来殡仪馆也登起广告：“分期付款，人死了，我们来负责料理后事。”
提示：适度的分期付款可以刺激经济的发展，但是过度则会导致市场的虚假繁荣。