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大象2003课标版《第1课夏商周的政治制度》教案优质课下载
（2）通过禹的图片对比，内外服的地图示意，甲骨文卜辞的史料，使学生理解早期国家制度的嬗变与发展，明白在发展的过程中，中央对地方的控制不断增强，王权试图通过不同的手段也在增强。
（3）通过对商代的就是之乱和西周的分封制示意图，使学生理解从商的继承制度到宗法制的变化，感悟家的稳定性对国的重要影响。
（4）通过国家嬗变和家国嬗变两个方面，引导学生感悟中华民族天下一家的宽怀之心。
（5）通过课文的整体学习，感悟家的重要性。
【教学重难点】
1.教学重点：内外服制度到分封制变化过程中，中央权力和王权的变化
2.教学难点：家国在发展中的地位和作用，早期国家的政治制度特点
【学情分析与教学方法】
珠海二中高二21班据说是高二年级的平行班，由于借班上课，学生与老师之间不太熟，因此对教材的把握和课堂的互动有一定的难度，需要教师发挥主观能动性和创造性，将课堂积极性调动起来，此为其一。课前发送了10道预习题和微课视频，让学生通过自学的方式掌握一定的基础知识。但通过问卷来看，学生的主动性一般，只回收了30份卷，有个别学生50多秒就完成了问卷调查，并且满分，可见学生的自觉性也较为一般。学生基础功底如何，尚未完全可知，此为其二。
本课为一轮复习课，如果就基础知识讲解，可能对部分学生的能力拔高没太大益处，也会有炒冷饭之嫌，如果脱离基础又会变成空中楼阁。因此，本课在异地授课的情况下，首先采用了翻转课堂的教学模式对学生做一基础性的预测，一来能够洞悉学情，二来能够减少不必要的重复性讲解。在课堂上，主要把握好家国变化的线索，巩固基础的同时，进行必要的探究活动。
【教学过程】
教师活动学生活动设计意图课前微课与问卷准备观看微视频与完成问卷了解学情，构建重难点展示本课结构开门见山明确学习目的（一）国家的嬗变与发展
教师讲解从夏至周的国家政治制度的变化（从区域、中央的控制、王权的强弱三个方面分析）学生与教师一起分析材料并作答让学生明白制度的连续性和增强分析史料能力（二）家国的嬗变与发展
通过材料家天下—父死子继、兄终弟及—嫡长子继承的变化学生分析材料培养学生历史理解能力并明白家是国的基本单位，家稳则国兴，家乱则国亡（三）从小家到大家
感悟家的重要升华主题
【板书设计】
夏 商 周
区域： 黄河 黄河、长江
国 中央控制： 松散 紧密（众星拱月）
王权强弱： 王位世袭 盟主（神秘）天下共主
家： 家天下 父死子继 嫡长子
兄终弟及
【教学反思】
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