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大象2003课标版《第7课辛亥革命和中华民国的建立》新课标教案优质课下载
基础知识与能力储备：
经过初中历史的学习，学生对辛亥革命的基本史实有了一定的了解。对古代中国的政治制度的学习有助于理解辛亥革命结束君主专制制度的意义；对列强入侵与民族危机的学习，有助于理解革命救国的必要性。高一学生学习热情较高，能够积极参与问题的探究。
学生可能存在的最大困难：
阅读史料的能力以及对历史内容的理解、整合、分析能力有待提高。
教学目标
1、知识与能力:
了解辛亥革命爆发的背景，知道辛亥革命的主要过程（酝酿、爆发、高潮和结局）；理解《临时约法》的特点及意义；评价辛亥革命的历史意义。
2、过程与方法:
以人与时代的互动教学法贯穿始终，激发学生的兴趣，通过师生对话探究问题，解决问题。
3、情感态度与价值观:
体会孙中山等革命者前仆后继的献身精神和首创精神，感受革命先烈追求民主与自由的高尚情怀。
体现的学科核心素养：时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀
重难点确定
重点：理解《中华民国临时约法》的特点和意义。
难点：评价辛亥革命的意义。
教学主题的确定
从革命边缘的底层小人物来观察思考辛亥革命带来的变与不变。
教学过程
导入：
出示1911年10月10日武昌起义的地图，直接点明主题。根据时间线索，革命推进到11月4日，浙江绍兴未庄（出自鲁迅经典小说《阿Q正传》）掀起革命，依托小人物阿Q的“革命”，解读辛亥革命对近代中国社会产生的巨大影响。直接点出本课主题《人·事·时代——“阿Q革命”与辛亥革命》。
新课：
情境一：革命本能
出示《阿Q正传》节选：
宣统三年九月十四日(1911年11月4日)三更四点，有一只大乌篷船到了未庄赵太爷府上的河埠头。未庄的人没有见到过这么大的船，有点好奇，也有点心慌。不到正午，打听到那竟是举人老爷的船，举人老爷到乡下来逃难了。
原来是革命党在这一夜进了城，个个白盔白甲，穿着崇正皇帝的素（丧服）。