大象2003课标版《第10课新民主主义革命的胜利》集体备课教案设计

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2．过程与方法：矛盾分析法、问题探究法、归纳总结法

3．情感态度价值观：（1）中共为争取和平所作的努力，表明只有中国共产党才真正代表人民的利益。（2）三大战役的胜利是人民解放战争的伟大胜利。（3）新民主主义革命的伟大胜利是历史的必然。★ 教学重点和难点1．重点及解决措施：重庆谈判和《双十协定》。通过矛盾分析法、问题探究法得出国民党和共产党各自代表的阶级属性不同。

2．难点及解决措施：新民主主义革命的伟大意义。引导学生思考、总结，并得出中国走社会主义道路是中国人民的选择。

★ 课堂教学过程结构设计教学

环节教 师 活 动学 生 活 动教 学

媒 体

资 源设计意图、依据导入

新课

（3

分钟）利用赣州中学红色班独有的文化，让学生讲述他们祖辈的革命故事。红色背景后代的学生讲述，其他学生听讲激发学生兴趣

为讲解解放战争知识做铺垫基础知梳理篇（16

分钟）1．指导学生阅读课文，梳理解放战争各个阶段及其主要战役概况阅读课本，梳理知识点课本培养和提高学生的阅读能力，教会学生归纳方法。2．设计问题：蒋介石是在什么背景下举行重庆谈判？教师讲解、分析蒋介石举行重庆谈判的真正目的阅读，独立思考，讨论得出结论①主要矛盾的变化:中日民族矛盾转变为美帝国主义支持的国民党反动派和广大人民群众的矛盾②美国：扶蒋反共，控制中国③人民：渴望和平、民主④蒋介石：迫于国内外的舆论压力，内战尚未就绪，故采取“假和平真内战“的策略⑤中共：争取和平、民主课本地图册1．学会矛盾分析法和阶级分析法，用辩证唯物主义和历史唯物主义分析问题。

2．通过重庆谈判的学习，使学生认识国民党代表大地主大资产阶级的利益，突出蒋介石集团的反动本质。3．展示重庆谈判蒋介石和毛泽东合影的相片。设问，毛泽东为什么会去重庆谈判？又取得了怎样的成果？组织学生模拟国共双方代表签署《双十协定》1．观看图片、阅读

文章、思考

2．情景再现图片

课本使学生认识到只有中共真正代表人民的意愿和利益。

教学

环节教 师 活 动学 生 活 动教 学

媒 体

资 源设计意图、依据基础知梳理篇（16

分钟）4．结合教材、视频、图片及课外资料讲解防御阶段粉碎国民党的全面进攻和重点进攻、战略反攻、三大战役、渡江战役的概括。设计问题：①战略反攻为什么选择中原？②三大战役的意义？观看视频，阅读课本，听讲

1选择反攻中原的原因①中原国民党兵力空虚②战略地位重要，西扼武汉，东下南京

2三大战役的意义：（见课本第80页）Ppt

多媒体课 本课本1．掌握战略反攻、三大战役、渡江战役

2．三大战役是人民解放战争的胜利5．难点突破分析新民主主义革命胜利的意义学生分组讨论、得出新民主主义革命胜利的意义（见课本第80-81页）