《第15课改革开放后的外交新局面》优质课教案设计

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4、学生讨论思考中美建交有怎样深远的影响，培养多角度深层次认识问题的意识和能力；

5、学生依据教师提供的材料及平时所见所闻认识影响中日关系正常化的主要障碍；

6、学生感受新中国国际地位不断提高，树立积极进取的人生态度；

重点：恢复联合国合法席位的及中美关系得以正常化的原因；

难点：中美关系得以改善的深远影响；

突破：学生阅读材料提炼有效信息，教师提供角度引导分析，得出自己的观点。

三、教学设计

导入：通过上节课我们学习了新中国初期的外交，知道了新中国在建国初期就冲破了美国的外交孤立，在建国后的第一年里，就同苏联等17个国家正式建立了外交关系。但是60年代中苏关系恶化，美国和一些资本主义国家对中国又采取敌对威胁的态度，所以60年代中国的外交关系可谓是相当的严峻！那么70年代之后的外交又是什么样的呢？

合作探究一：恢复联合国合法席位

1、为什么是“恢复”而不是“加入”？

2、 美国为阻挠中国重返联合国炮制了什么方案？假如你是当时外交部发言人，对于美国的这一方案将作何回应？

3、 阅读材料分析有哪些因素促成了乔冠华团长的大笑？

（设计意图：播放两段视频材料，让学生感受伟人风采，感受当时精彩的时刻。）

合作探究二：中美关系正常化

依据材料分析中美接触为什么是“意料之中的事”？

依据课前预习的情况填充表格，简述中美关系正常化经历了一个怎样的历程；

就学生感兴趣的“乒乓外交”和“基辛格访华”，教师介绍和观看视频；

引用卡特总统的一段回忆录，让学生思考讨论“中美关系正常化所带来的影响”；

（设计意图：利用视频图片生动的再现历史，给学生以直观深刻的体会和感悟；通过设计“将卡特总统的发言补充完整”这一环节，引导学生多角度认识中美关系正常所带来的深远影响。）

合作探究三：中日关系正常化

通过田中角荣和周恩来总理的一段对话，认识长期以来影响中日邦交正常化的因素是对战争的反省。

你认为未来中国在国际舞台上会是怎样的外交姿态？

中国将以“自信、开放、包容、合作、共赢的姿态来迎接她的外交。