《第16课雅典的奴隶主民主政治》新课标优质课教案设计

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自主学习，培养学生从通过材料中获取信息，分析问题，解决问题的能力；探究学习，就民主对社会发展所起的作用，让同学们展开讨论，培养学生的合作意识。

情感态度与价值观：

通过分析雅典民主政治的内容及其特点，培养学生的人文精神，提高学生的公民意识。通过评价雅典民主政治利弊得失，培养学生用正确的方法分析理解历史现象。

二、教学重难点

教学重点：

雅典民主的特点、主要民主机构及其运作方式。

教学难点：

雅典民主政治的评价。

三、教材分析

本课分三目内容。第一目“从君主制到民主制”，介绍了雅典民主政体的确立经过。第二目“人民主权与轮番而治”，介绍了雅典民主的主要特点以及民主机构及其运作方式，原则。第三目“雅典民主的意义与局限”，对雅典的民主政治做出了公正、合理的评价。

四、学情分析：本课的内容初中那个教材几乎没有涉及，内容较为抽象，理论性强。因此，在教学过程中适当补充一些资料以帮助学生更好地理解问题。作为高中生，他们已经初步掌握了一些分析问题，解决问题的能力。对于一些理解性较强的问题，也可以让学生自由讨论，自己得出结论。

六、教学过程：

情境导入：

2012年美国总统大选辩论

问题：美国总统大选中，就某项议题进行辩论，体现了美国的民主政治，而这种辩论的方式源自于哪里呢？（古代希腊的雅典民主制）

设计思路：利用时事事例导入新课，调动学生的情绪，拉近历史与现实的距离，这种古今对比导入法有助于学生真正理解历史的学习的本质。

讲授新课：

雅典民主政治的确立

君主制——贵族制——民主制

比较君主制与贵族制：

君主制：个人专权（人治）、终身制、世袭制

贵族制：集体领导（法治）、任期制、选举制

结论：贵族制为政体的进一步向民主制方向演化准备了条件

民主制进程：

问题：如何评价陶片放逐法？