《第18课英国的君主立宪制》优质课教案设计

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二、学情分析：

作为一轮复习，本课的定位是，在高一基础上进行深度教学，加深对已有结论的理解，比如英国民主政治是在妥协中渐进创新。英国君主立宪制建立和完善的过程是高频考点（如君主立宪制的确立、责任内阁制的形成等），而且考题存在超出教材范围的倾向，因此在教学环节中，我通过“13-20世纪英国大事年表”适当地补充教材之外的背景材料，如英国君主立宪制完善的过程等。并采用了小组合作探究的方法，凸显学生的主体地位。

教学目标：

通过阅读《英国大事年表》，指出近代英国限制王权历史进程中的重要事件；说明英国君主立宪制的政治要素以及它们在国家政治生活中的作用。同时，能运用《大事年表》的相关史实论述英国民主演进历程的特点。

2、提取《英国大事年表》相关史实，分析归纳英国民主制度的意义，学习客观地看待历史，树立正确的历史观。既要尊重历史传统，又要不断创新以适应时代发展的要求。 并联系习近平总书记在庆祝中国共产党成立95周年大会上提出坚持中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。人类文化呈现多元化，而这种多元化不妨碍人类共同的价值追求——自由平等、公平正义、富强民主、和平幸福……。

四、课堂流程及设计意图

环节

主要内容

学生活动

老师活动

设计意图

反思

导入：对话现实，留下时事悬念

苏格兰公投

英国空袭叙利亚

了解事情经过

还原事件过程，设置疑念：1、公投体现了……2、特蕾莎·梅的行为是否符合英国宪政的运行规则？此事演变过程又体现了……

凝神点题。以时事新闻导入，以新闻报导起兴，引起学生的学习兴趣，加强学生对历史和具体现实联系的认识，使历史教学紧密地贴近现实、贴近社会，顺利过渡到新课学习。

预习检测

13世纪——19世纪英国宪政逐渐建立和完善的过程（时间、时间、作用）

课前完成预习案

检查学生的预习成果以及高一新课学习的效果

督促学生养成课前预习的习惯。回顾原有知识以为接下来深入的探讨做铺垫

重难点探讨

英国君主立宪制的权力运行机制、特点、影响；