《第19课美国的联邦制》新课标优质课教案设计

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（一）知识与能力

1、熟悉美国总统制共和政体确立的基本过程，记忆美国1787年宪法，理解美国联邦制的权力结构。

2、1787年宪法如何实现权力的制约与平衡，如何体现妥协的智慧。

（二）过程与方法

1、通过展示相关材料、图片，创设情境，培养学生阅读史料，分析史料，提取有效信息的能力；

2、运用问题式的教学方法，让学生在解决疑问的过程中深入探究，拓展思维；通过小组合作探究，培养学生小组合作精神，提高小组成员运用知识分析、解决问题的能力，学会分享与交流。

3、通过分组角色扮演活动，培养学生语言表达能力和利用历史知识分析现实政治问题的能力，巩固分权制衡内容的知识。

（三）情感态度价值观

1、 理解宪法中“制约与平衡”这一人类政治智慧，认识政府管理的科学化；

美国1787年宪法实现了国家分权与集权的统一，为人类提供一个成功的范例。

二、学情分析

我校是清远市最好的学校，生源素质较高。高一学生在初中阶段对美国历史已有一定涉及；学生平常从报刊、影[视、网络等途径对美国的民主政治有一定的了解。由于美国是世界上最强大的国家也是号称最自由的国度，学生对探究美国政体也有较高的积极性。但是他们对美国政体的认识只停留在表面上甚至有些常识错误，并对其特点、本质并不了解，缺乏理性的认识。

三、教学内容分析

本课介绍美国联邦制共和政体的确立。教材第一目介绍1787年宪法的主要内容，包括1787年宪法的背景、主要内容及其评价；第二目主要联邦制的权力结构；第三目是“美国共和制和英国君主立宪制的异同”。

四、教学环节与活动、

（一）妥协的产物——1787年宪法的制定

师：说起美国，我就想起哈佛大学，记得大学时很喜欢一部电视剧《爱在哈佛》，对哈佛大学有深深执爱。谈起美国，你会想到什么？

生：因特网、肯德基、MBA、好莱坞、航母、纽约、自由女神……

师：在当今世界，美国拥有无可匹敌的军事力量、居高不下的GDP，无可超越的科技力量，长期领跑全世界，不容任何一个国家小觑。然而，更令人称奇的是，这个国家既没有千年的积淀，也没有悠久的传统，相反，在当今世界的大国中，它的历史最短，起步最晚，底蕴最薄。它为什么能在短短二百多年间，一跃成为首屈一指乃至独一无二的超级大国呢？

师：有一部宪法，为它的辉煌奠定基础。这部宪法不到5000字，但二百多年来几乎没什么变化。下面我们一起学习这部宪法——妥协的智慧美国1787年宪法。

一、妥协的产物——1787年宪法制定

1787年制宪会议（费城）

投影：1787年，制宪会议在费城召开的两幅讨论、争吵的图片，附文字说明：

会议开得并不顺利，每天都在争吵中度过，当时已经81岁高龄的富兰克林对此忧心忡忡，专 门请了个牧师，每天开会之前让全体代表先做祷告，祈求全能的上帝保佑会议能顺利进行。

师：从这个小故事可知，代表们意见不统一，争吵多，到底他们主要“吵”什么？下面我们一起看几个材料，不同利益体主要有哪几对矛盾？