大象2003课标版《第22课俄国十月社会主义革命的胜利》精品优质课教案设计

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2、过程与方法：

通过教材及所提供的历史材料、图片，提高学生发现和解决问题的能力，从材料中获得有效信息的能力。

3、情感态度价值观：

学生认识无产阶级政党的路线方针和政策正确与否是革命成败的关键。坚定社会主义信念，为祖国的强大贡献力量。

教学重点难点

重点：俄国十月革命的历史条件、俄国十月革命的历史意义

难点：理解十月革命爆发的历史条件、探究十月革命对俄国、世界的影响。

学情分析

十月革命的部分史实在初中已经讲过，本课应注意突出布尔什维克党决定起义、进行起义、组建国家政权等史实，重点分析十月革命的社会原因和历史影响。1989年苏东剧变以来，关于前苏联和社会主义的话题众说纷纭、不绝于耳。生活在这一时代的人，或多或少地对此有所接触。根据学生的年龄特点，在本课设计中，宜注意多从现实问题入手，同时通过历史图片的展示，引起学生的兴趣。

教学方法

新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习

课前准备

预习课内探究学案，课后延伸拓展学案。

课时安排：1课时

教学过程二次备课(一)预习检查、总结疑惑

检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。

（二）情景导入、展示目标。

出示列宁照片，指出这是大家非常熟悉的伟大革命导师，他是谁呢？（生答：列宁）。对，这是列宁回到彼得格勒时的真实情形，就是他，成功地引导俄国度过了战争和经济危机。在20世纪初，列宁领导了一场开创人类历史新纪元的革命，这就是今天我们要学习的俄国十月革命。

（三）合作探究、精讲点拨。

探究一、十月革命的原因和条件

(1)看教材第一框的文字和图片，1917年的俄国为什么会发生革命？革命力量有哪些？

(2) 按照马克思主义的观点：社会主义革命会最先在资本主义比较发达的英、法、美等国发生。那么为什么俄国会是帝国主义链条上最薄弱的环节？（最薄弱最容易爆发革命）

探究二、十月革命的过程及特点

(1)比较二月革命和十月革命的性质的不同。

(2)有人说1917年的列宁几乎是一个人在领导革命，然而事实却证明列宁是对的。请结合《四月提纲》加以说明。