必修1《第23课两极对峙格局的形成》新课标优质课教案设计

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通过对杜鲁门主义、马歇尔计划等“冷战”相关材料的研习，初步学会归纳历史现象和透过现象看本质的方法。分组讨论、探究两极格局形成的主要概况及对世界产生的影响，初步掌握史论结合学习历史的方法。

3．情感态度价值观

冷战之中，美苏两大集团为各自的集团和国家利益不惜以大国意志分割世界，造成了国家分裂、地区冲突和骨肉分离，从而深刻感受美苏两国的对抗及霸权主义的存在给世界和平造成的严重威胁，并强烈认识到：建立一种公正、合理的国际关系是使世界和谐发展的重要前提。

【教材分析】 .

教学重点：把握杜鲁门主义、马歇尔计划、北约这些重要的史实及彼此之间的联系和内涵；理解历史现象反映的本质问题；客观认识两极格局中冷战局面对世界的影响。

教学难点：如何认识与理解两极格局下冷战的具体表现及影响。

【学情分析】 .

高一年级的学生，基础知识较为薄弱，且本课内容又是世界史的内容，故相对比较生疏因此，在学习本课内容时，适当突破教材子目的限制，构建知识结构，利用人们了解、认识事件的常态思维去了解历史现象，在整理、把握基本线索的前提下，突出重难点，从而引导、帮助学生在逻辑思维中认识历史。

【教学法】

利用图表展示法构建知识体系，形成整体性认识；利用情景再现及材料分析了解、认识历史现象的内涵或本质；通过讨论、探究典型问题归纳知识，并强化对重难点的把握。

【教学过程】 .

【导入】

利用投影播放《大国崛起》的经典片段，并由此分析、强调以下两点历史常识：

1、世界政治格局的含义：是指世界上主要政治力量通过一系列的抗衡、分化组合而形成的一种结构。这种结构在一定时期内处于相对稳定的状态，但又处在不断发展变化之中。

2、世界政治格局演变概况：欧洲中心论——两极格局——多极化的趋势

【讲授新课】

师先引导学生形成思维趋势，即注重了解、把握历史现象的基本思路或方法，并在黑板上板书本课时的知识体系，即引导学生从两极格局形成的原因、两极格局演变的概况及两极格局的主要影响三方面进行整体性的认识，然后师生共同逐一分析知识点。

一、 二战后两极格局形成的原因

利用幻灯片展示典型材料与图片，着重强调战后国际力量的对比情况及对世界局势的影响，并由此归纳战后两极格局形成的原因 。

材料一：长期以来，英国一直是国际关系中的制衡国……但是英国决策者在二战后期就已预见到战后国际舞台上将出现两个“巨人”，一个是美国，另一个是苏联……

--吴于廑、齐世荣主编《世界史现代史编》

“我的一边坐着把一条腿搭在另一条腿上的巨大的俄国熊，另一边是巨大的北美野牛，中间坐着的是一头可怜的英国小毛驴。 ----丘吉尔

材料二：图片

归纳总结：战后两极格局形成的主要原因：

1、第二次世界大战改变了世界主要国家政治力量的对比：西欧普遍衰落，美苏崛起。