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《第四课商业的发展》集体备课教案优质课下载
2.过程与方法
（1）学生通过教师的情境设置，自主获得信息。
（2）通过小组探究展示活动，加深小组合作意识，锻炼语言表达能力，运用史论结合的方法分析问题。
3.情感、态度和价值观
从文明史观的角度出发，通过对古代商人的审视，学生感受古代商人的聪明智慧、诚信经营，辛苦劳作，自觉形成正确的义利观，传承中国传统文化。
重点难点：
重点：中国古代商业发展的表现和特点；探究影响中国商业发展的有利条件
难点：全面评价中国古代商人群体
三、教学方法：情境设置、问题设计、合作探究
四、教具：多媒体课件
五、教学过程：
１、导入：由《清明上河图》导入本节内容
２、检查学生预习情况，提问中国古代各朝代商业的发展的表现 。总结概况如下：
一、先秦商业——起步； 二、秦汉商业——艰难前行；
三、唐代商业——初步发展； 四、宋代商业——重大进步（“商业革命”）
五、明清商业——传统商业的顶峰
３、学生回答后，提出问题：
①什么是商业？应该包含哪些要素？
②什么是商品经济？
商业是以货币为媒介进行交换从而实现商品流通的经济活动，包含商人、货币、市场、商路等要素。
商品经济：是商品的生产、交换、出售的总和。是直接以交换为目的的经济形式，是“自然经济”的对立物。
引导学生根据商业发展的四个要素，整合本课内容
Ａ、商人发展概况
朝代商人发展概况夏商周春秋战国秦汉隋唐宋元明清阅读材料，根据材料分析三个时期商人的社会地位发生了什么变化？雍正帝的态度说明了什么？
材料一 （汉）孝惠、高后时……市井之子孙亦不得仕宦为吏。 ——《史记·平准书》