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《历史必修Ⅱ》（2008年6月第2版）《第六课近代中国经济结构的变动》优质课教案下载
目
标知识
技能要求学生掌握近代中国经济结构变动的基本史实，分析经济结构变动的原因、表现及影响。继而培养学生论从史出辩证评价历史问题的能力。过程
方法
通过指导学生阅读教材分析史料，让学生充分参与教学活动中来，加深学生对所学内容的理解。情感态度价值观
通过对本节课的学习，让学生知道列强侵华给中国带来的深重灾难，培养学生的爱国情怀，开拓创新的精神。教学重点中国自然经济解体的原因和中国民族资本主义产生的背景教学难点洋务运动的评价教法讲授法、材料分析法教具多媒体教学过程五环导学具体内容设计意图1、导学引领本节课采用时政导入，给学生讲授“一带一路”战略构想，让学生回顾中国历史，我国被卷入资本主义世界市场始于何时呢？从而导入本课。
通时政导入方式，让学生对一带一路政策有一定的了解。2、多元互动探究一：学生阅读课文第一子目内容，回答自然经济开始解体的原因、表现及影响。
探究二：给学生出示一则材料，结合课文内容，学生通过小组讨论的方式完成洋务运动的背景、内容、评价等内容。
探究三：假如你是一位商人，你会选择在那哪里开办工厂呢，为什么？培养学生自主学习和归纳总结能力。
培养学生合作学习和自主探究的学习方式
培养学生语言表达能力和逻辑思维能力。3、体系构建变动一：自然经济开始解体
变动二：洋务经济出现
变动三：民族资本主义产生让学生对本课内容的学习形成体系。4、对点集训A级：基础知识训练
B级：高考链接或知识拓展
C级：能力拔高训练层层递进，加强学生学习的系统性，检验学生学习成果。5、总结提升本课主要讲述了中国经济结构的变动，变动一自然经济开始解体、变动二洋务运动解体、变动三：民族资本主义产生。师生共同总结，加深学生对所学知识的记忆与理解。布置分层作业基础作业：民族资本主义产生的背景
拔高训练：怎样评价洋务运动
板书设计第六课：近代中国经济结构的变动
变动一：自然经济开始解体
变动二：洋务经济出现
变动三：民族资本主义产生
教学反思
教学过程中，应该更多给予学生思考表达的时间，要调动每一位学生学习的积极性，使每一位学生参与到课堂活动中来。