大象2003课标版《第十课对外开放格局的初步形成》优质课教案下载

大象2003课标版《第十课对外开放格局的初步形成》最新教案优质课下载

本课重点：我国对外开放格局初步形成的历程（从点到线再到面渐进式推进）

本课难点：理解我国的对外开放形成这种格局（点、线、面、全、多、宽）的必然性与合理性

重难点突破：通过层层铺垫、问题引导、启发式教学突破难点。

三、教学目标

普通高中历史课程标准：

概述我国创办经济特区、兴办经济技术开发区、开辟沿海经济开放区和开发开放浦东的史实，分析我国对外开放格局形成的特点。

三维目标：

（一）知识与能力：

学生能概括说出我国对外开放的基本历程：最先设立经济特区、延伸开放14个沿海港口城市、进一步开辟沿海经济开放区、设立经济技术开发区、开发开放浦东，进一步从沿海到内地扩展：沿边、沿江、内陆省会城市。

学生能通过对比、史料分析、案例探究、地图演示，理解我国的对外开放形成这种格局（点、线、面、全、多、宽）的必然性与合理性。

（二）过程与方法：

理解概念，历史对比，史料分析，案例分析，地图动态演示法。

（三）情感态度与价值观：

感悟伟人邓小平及改革开放中先锋人物“敢为天下先”“实干兴邦”的巨大勇气和责任感，体会其在推进对外开放中所起到引领方向的巨大作用并由衷钦佩，更加坚定对外开放全方位、深层次的信念。

理解改革和开放的关系，改革需要开放，开放也需要改革，共同促进我们的发展腾飞；

理解改革开放不会一帆风顺，遇到困难需要不断解放思想，实事求是，坚定信念。

四、教学手段、方法

精选史料、创新制作多媒体课件、主要教学方法有历史对比法、史料分析法、案例分析法、地图动态演示法、视频法等。

五、教学过程【导入新课】 ：

导入：邓小平的生平介绍

新课讲授：

问题一：“开放是什么意思？——”说文解字话“开放”：

开：手拉门闩开门

放：由“方”和“文”组成， 即“有范围的 放松”

开放：打开门户，接收新鲜气息的含义