必修3《第3课明清之际儒学的发展》精品优质课教案设计

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教学立意

明清时期，李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等进步思想家上下求索，承古萌新，对儒学传统教条进行多方批判、反思与修正。通过对本课的学习，感受中华文化博大精深，批判继承优秀儒学文化，沐浴儒风，立德树人。

教学目标

唯物史观：识记李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之进步的思想主张，并进行简要评价；

时空观念：结合时代特征，把握明清时期儒学思想的发展脉络；

史料实证、：通过阅读补充的材料，提高学生对其中反映的观点进行正确分析并作出正确阐释的能力，提高知识归纳能力、历史分析和思维能力，学会史论结合。

历史解释：在此基础上理解中国传统文化主流思想的演变。

5、家国情怀：学习明清之际的思想家的批判精神，激发学生学习进步思想家们不畏强权、勇于斗争的优秀品质，树立批判继承中国传统文化的意识。

重点难点

重点：明清之际思想活跃局面出现的背景、主要代表人物及思想主张和评价。

难点：明清之际进步思想家的主要特点及在中国思想史上的地位和影响。

教学过程设计

环节

教师活动

预设学生活动

设计意图

导

入

新

课

【自主学习·温故而知新，可以为师矣】：

【温故】：回顾儒家思想演变线索

课件展示：

以杏林、成都文翁石室授经讲学图、白鹿洞书院、李贽故居四幅历史图片导入。

提出问题：请用一句话概括每幅图片所反映的主要历史信息，并简要说明四幅图片之间的联系。