《第10课孙中山的三民主义》优质课教案设计

《第10课孙中山的三民主义》教案优质课下载

3、尝试比较新旧三民主义的异同。

二、能力发展目标：

1、通过阅读教材64-65页并联系必修1、必修2所学，说出孙中山三民主义提出的背景。

2、通过自主阅读教材，用列表的方式归纳孙中山三民主义的主要内容，并通过小组讨论对三民主义进行评价。

3、阅读教材65-67页，说出孙中山新三民主义提出的背景。通过小组讨论找出“新”的表现（内容），感悟孙中山与时俱进的精神。

三、重点：三民主义理论的主要内容。

难点：比较新旧三民主义的异同。理解新三民主义有了质的飞跃和巨大的进步。

学生活动预设：

导入：1997年的中共“十五大”报告指出：一个世纪以来，中国人民在前进道路上经历了三次历史性的巨大变化，产生了三位站在时代前列的伟大人物。他们就是孙中山、毛泽东、邓小平三位伟人，展示孙中山的图片导入。

活动一：三民主义的内容和评价

步骤：

1、自主阅读教材，用列表的方式归纳孙中山三民主义的基本内容，并对它做出客观的评价。

由学生列表完成后上台展示三民主义的内容，然后由师生共同完善。

结合内容，展开小组讨论对三民主义进行评价，小组展示其成果。

对三民主义的评价

进步性：

①三民主义是辛亥革命的指导思想,代表了资产阶级的政治、经济利益；

②反映了中国人民要求民族独立、民主权利和发展经济的共同愿望；

③推动了资产阶级民主革命的发展，建立起中国历史上第一个资产阶级共和国——中华民国。

局限性：

没有提出明确的反帝主张；没有将整个封建主义作为斗争对象；没有废除封建土地所有制和彻底解决农民土地问题。因此辛亥革命缺乏坚实的群众基础。

结论：资产阶级革命不可能彻底完成反帝反封的革命任务根源：时代和阶级局限性

活动二、三民主义提出的背景

步骤：

1、阅读教材64-65页并联系必修1、必修2所学，分析孙中山三民主义提出的背景。