必修3《第17课14—16世纪西方人文主义的复兴》新课标优质课教案设计

必修3《第17课14—16世纪西方人文主义的复兴》新课标教案优质课下载

【学习要求】

1、知道但丁、薄伽丘和彼特拉克等人的主要作品。

2、认识文艺复兴时期人文主义的含义。

3、认同人文主义价值观的精华，肯定人的价值和尊严。

【教学目标】

知识与能力

知道薄伽丘等人的主要作品。

理解文艺复兴时期人文主义的含义。

过程与方法

通过分析文艺复兴的背景，培养学生根据史料分析历史问题的能力。

列表归纳文艺复兴的主要成就。

通过引导学生在了解本节课的前提下，课后查资料，进一步了解文艺复兴时期重要人物的事迹，培养学生分析、整理的自主学习能力。

情感态度与价值观

体会文艺复兴在让人类文明发展过程中的重要意义。

感悟文艺复兴时期人文主义的时代价值。

【重点与难点】

重点：文艺复兴运动产生的时代背景。

难点：理解文艺复兴运动并非古典文化的简单再现，而是一场新兴的资产阶级文化运动。

【教学过程】

导入新课

有人说，西欧封建社会末期（14-17世纪）是“人”和“世界”被发现的时代。这里的“人”被发现和“世界”被发现分别指的是什么事件？

答：“世界”被发现指的是15世纪末的新航路的开辟。“人”被发现指的是14至17世纪的文艺复兴运动。

今天，我们来一起学习6.2《神权下的自我》，探讨文艺复兴所宣扬的人性。

教学过程

教师活动