必修3《第18课西方启蒙思想家的人文主义思想》公开课教案下载

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通过对人类思想解放运动的因果分析，使学生认识到人文精神的发展、资产阶级在思想领域的反封建斗争与资本主义经济的发展及资本主义制度的建立处于同一时空，能够按时序叙述；

史料实证：

阅读课文所提供的历史材料和教师提供的材料，学会从材料中获取有效信息；通过阅读启蒙运动思想家的言论材料，培养学生对历史资料的理解能力和分析、评价问题的能力，通过比较启蒙运动和文艺复兴的异同，培养学生归纳和比较的能力。

历史解释：

通过学习启蒙运动，使学生了解欧洲启蒙运动的背景和特点，掌握启蒙运动思想家的主要观点。

家国情怀：

启蒙思想不仅仅属于其个人和那个时代，更属于世界、属于全人类，通过本节的学习，培养人文意识，强化法治观念；关注社会进步，树立科学精神。

重点难点:

重点：启蒙思想家的主张及启蒙运动的影响。

难点：启蒙运动与文艺复兴的区别与联系。

一、阳光灿烂的理性时代（人物主张）

【自主学习】结合下列材料和教材第二节、第三节内容，归纳思想家的主张。

发源地

英国

霍布斯

天赋人权；社会契约

洛克

权力分立；

高潮地

伏尔泰

孟德斯鸠

卢梭

狄德罗

百科全书派，弘扬科学、理性

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