《第1课夏商制度与西周封建》集体备课教案设计

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采取学、思、论、导四步教学法。

即自学，深思，讨论，点评诱导。授课时间一般不超过半小时。分组讨论：前后桌一组，选出组长一人，记录讨论的中心论点并作好发言准备。分阶段进行问题解决，在学生自学阶段，老师走下讲坛，深入各组讨论中，以便随时发现学生在解决过程中出现的疑惑或难点，增加课堂解决的针对性。

3、情感态度与价值观：

使学生认识到我国几千年前，就有了相当的完备的国家运行机制，有相当高的政治文明，从而增强民族自信力，自豪感。认识到中国是一个源源流长的文明古国，理解宗法制对历史和现实的影响。

教学重难点

1、重点：西周的分封制和宗法制 2、难点：认识中国早期政治制度的特点

新课讲授

导入新课

师：我国在先秦时期的历史和神话传说密不可分，尤其以《封神演义》改编的影视剧的传播，使得夏、商、周的神话传说进一步甄没了历史的真实。

师：我们今天要学到的第1课夏商制度与西周封建，表面上看来和我们很遥远，实际上这是中华文明的童年时期啊，就像一个人一样，童年并非无关紧要，童年期有时会影响一辈子。所以我们就需要搞清楚真实的童年是个什么样子，就需要从夏商周三代讲起。

讲授新课

一、夏、商的政治制度

1.早期国家的诞生：三皇五帝的传说（拓展知识部分）

2.夏朝的政治

夏朝是我国历史上第一个国家政权。

王位世袭代替了禅让制，“家天下”的制度由此开始

原始社会的禅让制推选首领注重的是“贤”与“能”， 夏部落的大禹因治水有功，威望较高，根据禅让制，舜到了晚年，传位于禹。到禹时，夏部落逐渐强大，其权力也越来越大，最终建立了我国历史上的第一个王朝，在禹死后，他的儿子启即位，确立了王位世袭制。

② 出现了凌驾于全社会之上的公共权力。

原始社会末期大禹的儿子启建立了夏，根据断代工程，科学地测定夏存在时间为2070——1600年， 那时已经出现管理部落族人和其他部落的臣民的公共权力或者说已经形成了一些不是很成熟的政治制度。那么这一政治制度的特点是什么呢？——凌驾于公共权力之上，带有氏族社会的许多特点。在禹统治的时期，禹已有特权，相传因为有个部落酋长参加会议迟到，被禹处死，可见禹已在行使着君王的权力。

3.商朝的主要政治制度:(简略提及即可)

商部落首领成汤于前1600年带领部落族人灭夏，又征服周围的小方国，这样以商部落方国为中心统治周围的小方国，建立了一个方国联盟（即方国与方国的联合体），存在于前1600——1046年。有文字记载历史从商朝开始（甲骨文）

内外服制度（内服与外服制度，内服就是商内部区域的管理制度，外服 就是其他方国的管理制度。）

② 神权与王权紧密结合（突出表现：凡事都要通过占卜予以决定，这也体现了当时人们对自然征服的有限。以神支配人，以神权强化王权，神权和王权合二为一就是商朝的政治制度的特点。）

二、西周的政治制度

（一）封邦建国