《第1课夏商制度与西周封建》优质课教案设计

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二、重点难点

重点：理解分封制、宗法制

难点：中国早期政治制度的特点

三、教学方法：

引导启发式、自主探究法、小组讨论法等

四、教学过程：

（一）导入 复习课（10分钟）

本课主要采用：指导复习（时空坐标轴、阶段特征）、自主复习、集体复习

结合近三年来的高考考点、考向

设计意图 ：让学生梳理历史脉络，识记史实；掌握历史阶段特征

讲授复习课 25分钟（结合考点、考向）

方法：提问、引导启发

1、夏：公共权力的变化（凌驾）；家天下（王权世袭、终身）

2、商：族权+神权+王权（权力未实现集中、占卜神秘色彩、部落联盟）

设计意图：让学生理解政治制度的起源与传承（权力的继承、分配）

西周：分封制 分配权力 教材3页 分封形势图 依据图片提炼有效信息 表

（属地方行政制度、分封的主体对象有哪些、分封区域的差异、存在差异的基础即血缘亲疏、诸侯国的权利及义务----地方权力较大、分封的作用目的--统治秩序的强弱、影响--对周政权的上层建筑如等级秩序、封建王朝政权借鉴）“国”的观念 共主观念即统一

宗法制：继承权力（血缘的突出地位） 里

教材4页 大宗小宗示意图 依据图片提炼有效信息 （宗法制的核心---嫡长子继承制、嫡即贵 正妻所生长子、特点--层层递减、政治隶属=政治等级名分、家族等级秩序、后世影响--姓氏、尊卑、祭祀、儒家忠孝）“家”的观念 家国同构

礼乐制：巩固权力（典章、礼仪、乐舞===森严）补充、服务于宗法分封制 辅

贵族民众的准则、规范==等级秩序、尊卑名分

设计意图：让学生理解宗法制、分封制互为表 里；家国同构观念（一统观念）

早期国家形态的特点：世袭终身制、宗法分封制；血缘政治==森严等级体系；神权色彩浓；权力为高度集中；延续性、传承性

设计目的：提高学生的概括、总结能力

巩固练习（5分钟）