必修一政治文明历程《第2课大一统与秦朝中央集权制度的确定》优质课教案设计

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秦朝开创的专制主义中央集权制度是中国古代政治史的核心内容，对我国统一的多民族的国家的形成与发展产生了重要影响。其形成和发展又与第二单元古希腊和古罗马政治制度的产生发展相映生辉。因此，它在整个教材中起着承上启下的作用。

【学情分析】

高一新生思维活跃，求知欲强。始皇帝的由来初中历史课已经讲过，这里就不必设为重点。但秦的三公九卿制学生知之不多，且并未形成系统知识，缺乏全面把握的能力和理性认识。通过设问和知识拓展可引起学生学习的兴趣，也可在课前让学生收集有关秦始皇的资料等，在课堂上让他们来介绍，这样既能满足学生的表现欲，也能培养他们的自主学习和动手的能力。

【学习目标】

1．知识与能力：掌握秦朝中央集权制度的主要内容、特征和影响；知道皇帝制度的由来和特点，认识郡县制的演变和特点。

2．过程与方法：通过自主学习、合作探究，提高获取历史信息和比较分析历史问题的能力。

3．情感态度和价值观：通过认识秦代政治制度高度集权、严密、残酷的特征，初步理解秦制对我国统一的多民族国家形成与发展的深远影响。

【重难点】

重点：秦朝专制主义中央集权制度的建立及基本内容。

难点：专制主义中央集权制度的概念，分析其历史作用与影响

【导入新课】

公元前3世纪,一个名字被历史凝重而惊喜地刻在了历史长卷上,他,就是千古一帝---秦始皇.对于秦始皇的评价,唐代李白诗云:“秦王扫六合,虎视何雄哉!挥剑决浮云,诸侯尽西来”.近代历史学家夏曾佑先生则说:“中国之教，得孔子而后立；中国之政，得秦皇而后行；中国之境，得汉武而后定。三者皆中国之所以为中国也。”可见,秦始皇对中国历史发展做出了巨大的贡献.那么,他的主要贡献是什么呢?带着疑问,我们进入今天的学习.

【讲授新课】

一、从群雄割据到大统一（中央集权制度的政治背景）

1、秦统一的背景

（1）东周开始标志：公元前770年，平王东迁洛邑（春秋770-476；战国475-221）

（2）政治状况：王室衰微、宗法分封的原则遭到破坏、诸侯争霸、战争频繁，各国竞相变法（各有何表现？

（3）秦国经商鞅变法强大，灭六国完成统一。（政治前提）

2、统一的经过

公元前221年，秦王嬴政采用“远交近攻、各个击破”的策略，先后消灭韩、赵、魏、楚、燕、齐六个国家，结束了数百年割据混战的局面，建立了空前统一的大帝国。

教师ppt展示《秦朝疆域图》，解读秦朝疆域，东到东海，西至陇西郡，南到南海，北至长城。面对如此广阔的疆域，嬴政会采用什么方法的管理呢？是否延续周朝的管理方式呢？

学生回答：略

二、秦中央集权制的确立

（一）（专制主义）中央集权制概念

专制主义：是与民主制度相对立的概念。专制主义表现为帝位终身制和皇帝世袭制。其主要特征是皇帝个人的专制独裁，集国家最高权力于一身。