必修一政治文明历程《第3课古代政治制度的成熟》集体备课教案设计

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【教学重点与难点】

重点：三省六部制特点及作用；科举制的作用

难点：三省六部制的作用

【授课类型】教授新课

【课时】1课时

【新课导入】 复习导入：秦始皇建立中央集权制度之后，中央政府主要有哪些组成部分？皇帝之下谁的权力最大？由此引出皇权与相权的矛盾。不仅是秦朝，之后的汉唐各代都有这样的问题。各个王朝的统治者为了解决这一矛盾，实行了许多措施，一方面加强了皇权，另一方面也促进了中国古代政治制度的成熟。

【教学过程】

一、三省六部制的确立及其演变

1、秦汉的中枢权力机构

本部分内容由教师提出问题：秦汉时期中枢权力机构是怎样变化的？让学生阅读书中史料，讨论归纳。

提示答案：

秦朝——三公九卿制，丞相权力很大；

西汉——设立“中朝”，制衡丞相权力

东汉——组建形成尚书台，取代三公

魏晋南北朝——尚书省、中书省、门下省形成

教师要明确：魏晋时期的三省，并未正式成为中枢权力机构的组成部分。三省成为真正的权力机构，是隋唐时期的事，由此引入下一部分内容。

2、三省六部制的确立

教师首先要讲清楚，三省六部制形成于隋朝，完善于唐朝。三省是中书省（隋朝称内史省）、门下省、尚书省。三省长官都是宰相。

提问：同学们知道那些著名的宰相？

学生回答后，引入宰相与丞相的比较。宰相是泛称，包括权利、地位相当于丞相但称谓不同的其他官员，而丞相是正式的官称。

引导学生读图（唐代三省六部示意图）并由教师创设情景，唐太宗时期，假设国家建设一条新的驰道，这项工程的实施涉及到众多机构，那么要经过怎样的程序才能完成这一工程？请学生阅读教材，分组讨论，由各组选举代表陈述，并说明理由。

提示答案：中书省（起草诏令）——门下省（封驳审议）——尚书省（负责执行）——工部（具体实施）。教师总结并补充隋唐时期三省六部的变化及各部职能。

通过学生的回答及教师的总结，进一步引导学生思考：三省六部制这种运行模式的特点？有何意义？

提示答案：主要特点：相互牵制、互为补充、分工明确。作用：分工明确，提高了办事效率；相互牵制，完整的相权被分割，避免了权臣独揽大权，有利于加强皇权，专制主义中央集权制度得到完善；对后世影响深远。

三省六部制有以上优点，因此被之后历代统治者借鉴。但他们并不是完全的抄袭，而是“活学活用”，有所变化。由此引入下一部分。