《第3课古代政治制度的成熟》精品优质课教案设计

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3．掌握隋唐思想文化的发展和中华文化圈的形成。

能力目标

1．指导学生分析隋唐时期实行的各项制度对封建统治的利弊，培养学生运用唯物主义观点多角度分析历史事物的能力。

2．指导学生对比分析古代唐朝三省六部制和近代美国三权分立制的不同之处，培养学生用比较法分析历史问题的能力。

3.指导学生如何根据时代背景和历史事件分析和概况隋唐各方面和总体阶段特征。

德育目标

1．通过对隋唐科举制、三省六部制和藩镇割据等的学习，使学生进一步认识到良好的政治制度会促进社会进步，反之则会阻碍社会发展，制度的好会是社会发展发展与否的重要保障。

2．通过学习隋唐儒道佛三教并立的学习，指导学生认识到思想文化只有包容并蓄，取长补短才会立于不败之地而生生不息并发扬光大。

3．隋唐的制度对后世影响深远。唐朝制度在隋朝的制度上有所损益，变化发展，但隋朝短期而亡，唐朝却繁荣强盛。认识一个盛世社会的出现需要一个统—、安定的社会环境，需要统治者注意发展生产，休养生息，勤政爱民。

学情分析

本节课是面对2017届高三学生的第二轮复习设计的。高三的同学有了新课的学习和第一轮复习对基础知识的再次夯实，所以学生对隋唐基础知识已经掌握的比较牢固。而且在通过两年多的高中历史学习，学生们的历史唯物主义和辩证唯物主义的分析、归纳能力有了一定的提升，看待问题也会多角度全面分析，在做题能力方面也有较大提升。这是第一轮复习后高三学子们的优势。

但作为高中生因为社会阅历比较少，书籍阅读量也不大，所以对于综合性的分析和整合能力还比较欠缺。再加之因为知识理论体系还未形成，所以分析问题难免会出现偏激和片面，这是我们二轮复习要攻克的堡垒。

教学内容分析

在高考备考一轮复习侧重基础知识的深挖掘、重落实的基础上，二轮复习侧重对隋唐基础知识按通史方法理顺线索、构建框架。让学生的知识有点连成线，构成面。按照横向政治、经济和思想文化立体展现在学生的思维里，便于全面理解和整体把握。

老师先是对隋唐政治、经济和思想文化的各个重点知识引导学生回顾并深入分析，再与学生一同分析三个领域的阶段特征，并最后对整个隋唐的阶段特征进行总结，做到由浅入深，由表及里，顺序渐进，让学生正真理解，并内化为自己的能力。

教学重点

隋唐政治、经济、思想文化的阶段特征。

教学难点

隋唐的三省六部制的作用和租庸调制、两税法的影响。

教学方法

讲述法、启发式教学

教学环节与活动

环节一：导入新课

老师引导学生一同回顾中国封建社会的五个阶段的时段和各自特征，然后提问学生为什么说第三个阶段隋唐是封建社会的成熟和繁荣时期，依据是什么？导入新课。

环节二：学习新课（同时展示PPT）