岳麓书社2003课标版《第6课雅典城邦的民主政治》精品优质课教案设计

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2、过程与方法：通过对雅典民主制度的运作方式的学习，培养学生纵向联系的能力；通过对雅典民主制度的评价分析，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3、情感态度与价值观：感受古代希腊的辉煌和人类文明的源远流长；培养学生的社会责任感和公民素质。

二、学生学习情况分析：

学生对世界古代史接触较少，对民主政治这类术语更是比较生疏。所以这就要求教师要尽量抓住学生的兴趣点，将知识化繁为简，以多变的教学形式将知识深入浅出的传授给学生，并且对学生正确引导，帮助学生形成健康向上的世界观。

三、重点：雅典民主政治形成的条件、特点、评价。

四、难点：雅典民主政治的特点；对雅典民主政治的评价。

五、设计思想：“授之以鱼不如授之以渔”，教学过程中通过各种方式来提高学生分析问题、解决问题的能力，逐步形成科学的学习方法和养成良好的学习习惯。

六、教学过程：

1、新课导入：结合美国总统选举和即将召开的党的十八大，引出“古代雅典的民主政治”。

2、追根溯源探民主：

从雅典地理环境特点引入，地理、政治、经济、思想四个方面分析条件，让学生明白：“地理环境对文明的形成有一定的影响，但不是唯一的影响因素，而是多种因素共同作用的结果。”

3、循序渐进求民主：

从梭伦改革、克利斯提尼改革、伯利克里改革的内容入手，让学生理解民主政治并不是某个天才的瞬间发明，而是经历曲折创新的产物。

4、热火朝天享民主：

通过创设情景，帮助学生体验雅典民主政治的机构和特点，并引出下文由学生对其进行评价。

5、谈古论今话民主：

依据有关雅典民主材料，从对当时和后世两方面归纳雅典民主政治的意义和局限性，启发学生对雅典民主政治的反思，从而加深对雅典民主制理解，培养学生从材料中提取、归纳信息的能力。

6、小结：

由于自然环境、经济、文化、生活习惯和政治背景等的差异，必然会产生不同政治文明，体现了文明的多样性。

中国古代的君主专制中央集权制度和雅典的民主政治，适应了当时当地的要求，都推动了世界文明的发展。

练习：

教学反思：

“创意式教学”在历史教学中的应用

---《雅典城邦的民主政治》教学反思

“学生的发展是课程实施的出发点和归宿”，所以着眼于学生全面素质的提高，正是我们教学的目的。这就要求教师必须改变陈旧落后的教学方式，要以学生为本，改革授课的方式、方法，构建先进而科学的课堂教学模式。而创意式教学就是一种有利于学生素质提高的科学教学模式。那什么是创意式教学呢？就是指“教师依据一定的原理，通过有创意的设计，采取各种有效的方法或策略，以培养学生的创造力、思维能力为目标的课程实施过程。”创意教学“不限定于某一种特定的教学方法，而是教师根据学科性质、学习者的需要等，融合各种创造性思维的原理” 而设计的教学活动过程。它主要是通过教师反省传统教学本身需要改变之处，以各种适合学生身心发展的策略，激发学生的学习兴趣、学习动机、学习特质，从而达到预定的教学目标。”所以创意式教学法通过创设相关教学情境，引导学生自主学习、合作探究。在这一过程中形成认知冲突和疑问，从而激发学生的创造性思维，最后达到有效的课堂教学方式。下面就以《雅典城邦的民主政治》为例，谈谈“创意式教学”在高中历史教学中运用于思考。