《第6课雅典城邦的民主政治》集体备课教案设计

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本科教学内容中学生对政治文明的内涵还不了解，对古代西方的历史更是比较陌生，加上本课涉及内容繁多，知识深奥难懂，从高一学生的认知水平出发，达到课标要求确有难度。在授课过程中宜将知识化繁为简，化难为易，以灵活多变的教学形式将知识深入浅出地传授给学生。通过现场抽签的实践活动调动学生学习积极性。

教学目标

知识与能力

古代雅典民主政治的含义；古代雅典政治民主化进程中各个阶段的民主内容；能够分析雅典民主政治的特点和雅典民主政治的得失。

过程与方法

1．通过阅读课文，学生自主完成学案内容，归纳雅典民主政治的主要内容。

2．通过阅读历史材料，学生能够从中获取有效的信息，加深对知识的理解和认识。

3．通过分析雅典民主的利弊，提高学生评价历史问题的能力。

4．通过角色定位，现场抽签等多种形式创设情境，学生能够主动参与课堂，成为学习的主体。

情感态度与价值观

1．通过分析雅典民主政治的内容及其特点，培养学生的人文精神，提高学生的公民意识。

2．通过评价雅典民主政治利弊得失，培养学生用正确的方法分析理解历史现象。认识雅典民主虽然有弊端，但为人类政治文明的演进做出了巨大的贡献。从宏观上把握人类文明史的演进历程。

教学重点与难点

重点：雅典民主制的内容、特点及意义。

难点：雅典民主制的评价。

课前准备：要求学生提前预习本课完成学案主要知识框架内容的填充。

教学过程

导入新课：下列各图分别体现人民在民主政体下的哪些权力？这些权力哪些是雅典民主政治创造的？

图A：美国大选期间，美国公民积极投票。（答案：选举权）

图B：全国人大会议上，代表对国家事务举手表决。（答案：决策权）

图C：美国国会议员聆听政府报告。（答案：知情权）

图D：英国议会议员就国家事务进行辩论。（答案：发言权）

（答案：ABCD中的权力均为雅典民主政治创造的）

思考：通过这几张图片，你如何看待雅典民主政治对后世的影响？

图片展示，让学生直观感受今天的民主，走入新课。我们这样评价古代希腊和罗马“光荣属于希腊，伟大属于罗马”。是因为近代民主政治起源于古希腊的民主制度，它是怎样确立的？它又有什么特点？如何来认识它？带着这些问题，