必修一政治文明历程《第7课古罗马的政制与法律》精品优质课教案设计

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过程与方法：通过组织学生研读教材资料和历史资料，提倡学生合作探究；通过查阅资料、历史比较等方式综合运用，认识《十二铜表法》的进步意义；通过查阅资料、探究问题等方式综合运用，使学生认识并理解罗马法的作用和影响。

情感态度与价值观：法律是罗马史上最重要的人类文化遗产，对后世尤其是近代文明产生了重要影响，深入了解罗马法的历史沿革具有重要的现实意义；通过知识学习培养学生法制观念，树立依法治国意识，认识到法律在社会生活中的作用。

教学重点难点：

罗马法的发展完善过程；罗马法的深远影响；理解法律在社会生活中的价值。

导入新课：

首先展示余秋雨先生的图片，提问学生有谁认识？通过什么途径认识的？然后再展示余秋雨先生在《行者无疆》中的一句话：“世界上有很多美好的词汇，可以分配给欧洲各个城市，例如精致、浑朴、繁丽、畅达、古典、新锐、宁谧、舒适、崎岖、神秘、壮观、肃穆……，其中不少城市还会因为风格交叉而不愿意固守一词，产生争逐。 只有一个词，它们不会争，争到了也不受用，只让它静静安踞在并不明亮的高位上，留给那座唯一的城市。这个词叫伟大，这座城市叫罗马。”

为什么只有罗马配得上“伟大”这个词，它因何而伟大？它给人类社会的发展到来了什么重大影响？提问关于罗马的言语，通过“罗马不是一天建成的”这句导向罗马领土扩张。

教学过程：

德国著名法学家耶林格曾经说过：“罗马曾三次征服世界，第一次是以武力，第二次是以宗教，第三次则是以法律。而第三次征服也许是其中最为平和，最为持久的征服。”

通过“征服”确立本课主题，引入到教学内容中去。

一、以军事征服地中海：从蕞尔小国到地中海霸主

1、罗马的建立与扩张：通过地图图片展示让学生直观了解罗马帝国的扩张过程及其疆域。

本环节内容主要以学生了解为主，不需要占用大量时间。

2、请同学们带着如下问题，阅读教材第一目：“从共和国到帝制”。

（1）罗马建国后历经几种不同的政治体制：

（2）罗马共和国的机构组成及其职能:

（3）不同政治体制确立的时间与关键人物：

3、在阅读教材基础上，师生共同完成“罗马政体演变”表格。通过学生阅读教材，教师引导巩固梳理本环节主要知识点，有教师提供表格，学生完成表格。

罗马人建立过一个庞大的地跨欧、亚、非三洲的大帝国，除了不断调整政治制度加强对帝国的控制之外，罗马帝国依靠什么来维持对庞大帝国的通知呢？那就是日益完善的法律体系。

二、以法律征服万民：从《十二铜表法》到《查士丁尼法典》

第一环节：从习惯法到成文法

材料 公元前6世纪以前罗马法是不成文法（习惯法），法律具有很大的不确定性。贵族操纵法律解释权，利用职权袒护贵族，欺压百姓。

平民与贵族的斗争日益激烈，公元前494年，罗马同邻近部落发生战争，而罗马平民拒绝作战，携带武器离开罗马，史称“平民运动”。在这种情况下，贵族被迫承认了平民选举保民官和召开平民大会的权力，平民所选的保民官，负责保护平民的权力不受贵族侵犯。在平民的斗争下，5世纪中叶罗马颁布了第一部成文法，它被镌刻在12块铜牌上，史称《十二铜表法》。

------于庆和、朱寰《世界上古中古史》

问题一：根据材料指出罗马习法中的习惯法有何弊端？是什么原因推动了成文法的制定？