《第8课英国的制度创新》精品优质课教案设计

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高二9班是我校文科重点班，但历史知识储备还不够充分，历史思维能力还有待提高。因此，需要老师对本课内容进行重新整合，化繁为间，深入浅出，从而提高学生的学习兴趣，培养学生的学科素养。

四、教学目标

1.知识与技能：

掌握《权利法案》和责任内阁制形成等基本史实。熟悉近代英国君主立宪制民主政体形成和发展的基本脉络；认识英国君主立宪制的基本特点。认识英国政治文明的独特性和普适性。

2.过程与方法：

布置学生提前预习，探究本课的知识要点；阅读《权利法案》的内容，分析英国君主立宪制的权利分配情况和实质；绘制英国君主立宪制的运行图，分析其特点；师生对话，感悟英国君主立宪制形成和发展的历史启示。

3.情感与价值观：

根据英国君主立宪制确立的基本史实，认识民主与专制斗争的复杂性和曲折性；培养历史唯物主义世界观，能够历史的、客观的看待英国君主立宪制度的建立；让学生认识到适合本国国情的制度才是最好的政治制度；认识人类社会发展的统一性和多样性，汲取人类创造的优秀文明成果，进一步形成开放的世界意识。

五、教学重难点

教学重点：《权利法案》、责任内阁制、英国君主立宪制的确立和完善过程。

教学难点：英国君主立宪制的特点；君主、议会、首相、责任制内阁之间的关系。

六、教学手段：采用多媒体课件辅助教学

七、教学方法

根据本课内容通过以下方法突破重点和难点。

1、整合：在整合中明确教学内容。本课将英国的制度创新整合为五个环节：从传统中走来；在妥协中革命；在法治下确立；在渐进中完善；在感悟中前行。

2、过程：本课的设计强调历史发展的线性化过程和规律性线索，注重培养学生的历史素养。

3、比较：在比较中拓宽视野。强调中西对比，古今对比。本节课即在中英对比中拓展，在对比中思考，从而凸显出英国政治文明的独特性。

5、互动：本节课是在师生之间轻松、愉快、平等的显性和隐性交流互动之中度过的，有新奇、有收获、有快乐！

七、学法指导

古人云：“授人以鱼，不如授人以渔”，本课选择的学法主要有:1. 思维引领法 2. 合作探究法 3. 中西对比法

八、教学过程

1.导入新课：（放映两张PPT）这是温馨、幸福的约旦王储一家。这是高贵优雅的英国女王伊丽莎白二世，这个笑容灿烂、颜值不错的美男子是英国现任首相卡梅伦。请问英国和约旦实行的是什么政体？这种体制首创于哪个国家

那么，什么是君主立宪政体、为什么首创于英国？今天就让我们走进第8课——英国的制度创新。

设计意图：本课通过展示两幅图片，迅速集中学生的注意力，打开学生的思维和想象力，同时引出本课的指导思想和主题，从而起到一个高屋建瓴和提纲挈领的作用。

2．讲授新课：