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《第8课英国的制度创新》教案优质课下载
2.认识英国君主立宪制的基本特点和渐进式政治改革的特征。
3.了解英国代议制形成的历史原因和经济原因。
4.正确分析英国代议制在其政治发展中的积极作用。
三、学生分析
高一学生经过初中阶段的学习，已具备一定的历史知识及能力，只是知识还不够丰富、能力还不够强，但高中学生思维活跃，接受能力强。因此，在教学过程中充分利用历史资料培养学生论从史出的历史学习方法，以及概括能力。
四、教材分析
关于英国的政治制度的有关知识，学生比较陌生，而且本课的知识时间跨度大、理论抽象程度高、政治性强，所以本课主要结合有关历史资料，采取教师讲析为主，师生讨论为辅。
教学重点：《权利法案》、责任内阁制和普选权的广泛性。
教学难点：英国代议制的形成与发展。
五、教学用具：多媒体教学平台、图片展示
六、课时安排：1课时
七、教学过程
导入新课：
教师讲述：白金汉宫---英国王宫所在地。葱翠的草坪涟漪的湖水，精美的雕像，一切显得那么妩媚多姿。有意思的是，宫前的御林军卫士，身穿红上衣，戴黑熊皮帽，肃然而立。每天举行30分钟换岗仪式，宛如一出盛装的古装戏演出，引起观众大饱眼福。如此考究的陈设与礼仪，栩栩如生，多彩多姿，但它向世人宣告着什么？是王权的尊严还是女王御容的神秘？是法律的尊严还是落叶黄昏王权的无奈？
为了寻觅历史的踪迹，我们还是从《大宪章》的历史见证这一难忘的岁月吧。
板书课题，讲授新课：
第8课 英国的制度创新
教师：这课的课标要求是了解《权利法案》制定和责任内阁制形成的史实，理解英国资产阶级君主立宪制的特点。（用多媒体放映）
一.英国君主立宪制的确立过程（用多媒体放映）
（教师先解释君主立宪制是资本主义国家用宪法限制君主权力的政治制度。在这种政体下，一切都要由法律决定，君主没有实权，而且本身也要遵循法令。立法权则归议会所有。）（用多媒体放映）
（一）君主立宪制的开始形成——从《大宪章》到《权利法案》（政治权力：国王——议会）（用多媒体放映）
1、《大宪章》的签署－－限制王权的开始（用多媒体放映）
教师：先用多媒体放映《大宪章》签署的背景，然后设问：《大宪章》这个文件是什么矛盾斗争的结果？作用是什么？从中可以看出英王的权力发展趋势是如何的？（用多媒体放映）
学生：看书思考，并回答。
教师：《大宪章》签署的背景——中世纪的英国是一个封建君主专制的国家，英国国王有着至高无上的地位，国王把国家的土地分赐给贵族，贵族必须向国王提供劳役和赋役。13世纪初，英国国王在对法兰西的战争中失利，为了夺回失地，英王向贵族进一步征税征兵，加重了贵族的负担，如果有贵族拒绝的，就会遭到国王的秘密杀害。在这种背景下，1215年，贵族起兵，迫使英王签署了《大宪章》。