岳麓书社2003课标版《第9课北美大陆上的新体制》集体备课教案设计

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【学情分析】

由于高一学生对政体概念以及对欧美国家的民主制度了解不多，因此本课重点在于分析联邦宪法中有关“三权分立、制约与平衡关系”，掌握总统制、共和制、联邦制等概念。在设计课件时，力图通过展示历史图片、视频，激发学习兴趣，满足学生的表现欲和成就感。与此同时，多采用设置问题、课堂讨论等教学方式，以培养学生的辨析能力。

【教学目标】

1、知识与能力：结合美国独立之初的形势，了解1787年宪法出台的背景、主要内容及其评价；了解美国联邦制的结构（即“制衡”原则的具体体现）。

对比美国的总统共和制和英国君主立宪制在代议制度、权力结构、有无君主、总统与首相的产生方法等方面的不同，从而培养学生综合归纳和比较分析问题的能力。

2、过程与方法：学习本课注意把史料的学习和历史结论的掌握结合起来，从具体的史料出发，运用比较法、分析法、问题探究法去得出结论，从而实现对美国1787年宪法出台的背景、内容、作用和美国总统制度的特点有一个系统的把握和理解。辩证全面地分析1787年宪法，要认识其局限性。

3、情感、态度和价值观： 1787年宪法所蕴涵的大量民主因素都是与美国人民、民主派人士的斗争分不开的。通过对本课的学习，培养学生的民主意识和为进步事业而努力奋斗的信念。

【教学方法】

采用探究式学习方式授课。提出问题，指导学生阅读、分析史料和教材，学习小组讨论、归纳，派代表发言，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力。结合在教学过程中可结合图来讲解，增强教学的直观性。在教学中努力教会学生掌握历史学习的基本方法，使学生能基本做到论从史出、史论结合；注重探究学习，善于从不同的角度发现问题，积极探索解决问题的方法；注意培养学生养成独立思考学习的习惯，以及能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释的能力。

【教学重点与难点】

重 点：美国1787年宪法的原则、内容以及评价。

难 点：1787年宪法制定的背景和英美政体的比较。

教 具: 多媒体课件

【教学流程】

【一】课前预习

（学生自行安排时间）

提前下发学案。 学生根据学案阅读教材,做好预习。?这是教师自行设计的学案,旨在培养学生自主学习能力,初步 建立知识体系,让学生有针对性的听课。

【二】视频热点导入，激发兴趣

教师活动: 结合特朗普和希拉里辩论的视频，教师设问：是谁当上了美国第58届总统?（学生答：特朗普。）那么他是怎样赢得胜利的？为什么美国总统大选总能吸引全世界人的关注？带着这样的问题，让我们一起进入第九课的学习《北美大陆上的新体制》。(通过这些问题来吸引学生注意力,激发学习的兴趣和求知欲,牵一发而动全身,导入正文)

学生活动:学生积极思考,踊跃回答。

【三】师生互动，合作探究

探究一：追求民主篇——1787年宪法制定的背景

1. 独立战争胜利——政治前提

幻灯片显示关于北美独立战争过程的图片，请同学们回忆初中的内容并完成一道相关重要事件的排序题。（培养学生自主概况的能力及加深对重要时间点的记忆）。并提出问题：独立后的美国实行的是什么政治制度？

2、 邦联制的弊端——必要性