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三、教学难点：
---What do you like to do? ---I like to… 句型的灵活运用。
四、教具准备：
课件、单词卡及相关图片、实物等。
五、教学过程：
Step 1 Warming-up
Greetings.
采用歌曲对唱的形式与学生进行问好。
(设计意图：采用唱歌的方式进行问好，不仅与今天的文体活动相关，更拉近了师生之间的距离，创设了轻松愉快的学习氛围。)
Step 2 Presentation.
1.Watch a video. （播放TFBOYS的视频）
T: Who are they? Ss: They are TFBOYS.
T: Do you like them? What do they like to do? 生回答唱歌。
T: Yes. They like to sing songs.
引出新词：sing songs，进行教读。
T: Do you like to sing songs? Let’s sing with them.
点击课件继续播放视频，引出新词dance，进行教读。
(设计意图：选取学生感兴趣的视频，提高学生的参与度，自然引入今天新授的内容，创设了真实的语境。)
2. T: TFBOYS like to dance and sing songs. They are famous stars.
Today, let’s meet some great athletes.
点击课件,出示苏炳添的图片
T: Look, he is Su Bingtian. He likes to run.
引出新词run，进行教读。
出示评价方式：Su Bingtian likes to run，He can run very fast. Can you run fast?（出示跑道）Now, I divide the class into three groups. You are Group 1.You are Group 2.You are Group 3.（出示各组的代表人物）Let’s have a PK. Who can run fastest, who can get the gold medal?(出示金牌)come on！
(设计意图：采用赛跑的方式分组竞赛，最终的胜利者将得到奖牌。这样的设计既激发了学生的学习兴趣,又巧妙地与本节课内容相衔接，创设了真实的情境。)
3.师在讲台下面拍篮球，问学生：What’s this？ Ss: It’s a ball.
T: Yes, it’s a ball. It’s a basketball.
教读basket，basketball，用开火车传球的方式操练。
出示姚明，引出新词：play basketball，进行教读。
(设计意图：新授的难点单词，利用构词法进行教学，降低了学习的难度，同时TPR全身反应法的运用，使学生对新知掌握得更好。)