岳麓书社2003课标版《第9课北美大陆上的新体制》公开课教案下载

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重点：1787年宪法的内容和联邦制的权力结构

难点： “分权制衡”的理解和掌握

【教学目标】

知识与能力

基本熟悉美国总统共和制确立的过程，重点理解美国1787年宪法的原则和联邦制的权力结构，深入理解分析美国如何进行权力的制衡，培养阅读文字史料，把握有效历史信息的能力，培养学生主动学习、独立思考的能力。

过程与方法

以视频、表格、案例等多种形式，激发学生学习历史的兴趣，联系实际更好地理解美国总统共和制；小组讨论，提高学生自主思考的能力。

情感态度与价值观

通过学习1787年宪法，不仅让学生了解到国家的政治体制对于一个国家的稳定和建设有着非常重要的作用，而且使学生形成民主法制的观念，也是贯彻社会主义核心价值观的体系。

【学情分析】

本课授课对象是高一13班的学生，从这个班学生特点看来，大部分学生对历史知识掌握比较薄弱，认为历史非常沉闷的这一观点更是根深蒂固。但是他们思想活跃，表演欲强，并且具备一定的自主思考能力和分析能力。

【教学过程】

导入新课：两幅图片“汉堡货与淡定的顾客”、“美国的笑话”

师：美国到底是一个怎样的国家？总统权力到底有多大？那么我们就带着问题来学习《北美大陆上的新体制》来了解美国强大的背后到底蕴含着什么秘密。

一、困境中求民主

（一）联邦宪法的制定

背景 ：美国独立战争（图说历史：美国独立了！）

教师阐述：

我们一起来看看这四幅图简单回顾下美国独立过程。1607年，美国清教徒来到美国建立第一块殖民地弗吉尼亚，后来相继建立13块殖民地，由于宗主国英国对殖民地实行残酷的通知，最终爆发美国独立战争，北美人民一步步走上独立道路。1776年《独立宣言》发表，美国诞生。经过八年抗战，英国终于承认美国独立。

思考问题：1、独立后的美国实行什么制度？（邦联制，邦联还是联邦啊？）

2、独立后的美国遇到什么样的困难？怎么解决？

展示ppt：来自费城的论战

1787年5月27日到9月17日，一共开了116天，这是一个可以载入吉尼斯大全的历史性的会议，12个州（罗德岛拒绝参加）的55名代表来到费城。

1787年的制宪会议开得并不顺利。会议过程中充满了唇枪舌剑，许多人最初的意见都被改得面目全非。会议开了近4个月，最终才形成《1787年宪法》。

宪法草案拟成后感到不满的其实不止3人，只不过另外那些人最后决定妥协，同意签字而已。可以说，没有大多数人的妥协，就不会有美国宪法。