《第9课北美大陆上的新体制》优质课教案设计

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（1）高中的学生已经初步具备了运用历史唯物主义和辩证唯物主义分析问题的能力。

（2）高一的学生对本课知识有很浓厚的兴趣，但是由于认识不足，可能对某些问题会产生片面的认识。因此宜采用问题探究式教学法，即先由教师提出问题，学生探究、讨论，得出结论。

教学重点与难点

重点：1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构。

难点：比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。

教学目标

一、知识与能力

了解美国总统共和制政体确立的基本过程，理解美国1787年宪法的内容及原则，理解美国联邦制的权力结构和两党制在分权制衡体制中的重要作用。通过材料分析提高学生的分析史料能力。

二、过程与方法

多媒体技术课堂教学；课堂上展示历史文献和相关史料，使学生做到论从史出、史论结三、情感态度与价值观

通过学习“三权分立，制约与平衡”的政治体制和美国内战意义，认识美国的统一与稳定对国家发展的重要作用，从而认识保持国家稳定的重要意义。

教学策略

提问法、讲解法、讨论法

教学过程

导入：美国总统特朗普图片

2017年1月20日，特朗普在华盛顿国会山宣誓就任美国第45任总统。受人瞩目的美国大选正式落下帷幕。为什么美国的历届大选都受世界关注呢，又是什么造就了美国今日的辉煌呢。今天我们就回到美国立国之初，了解一下美国政治家的政治智慧。

讲授新课

（一）确立：1787年宪法

1、背景：邦联制的弊端

设问：1776年英属北美13个殖民地宣告独立，美利坚合众国诞生。当时美国的状况如何呢，如何解决邦联制的弊端呢，美国的政治家又想建立怎样的国家呢？

展示材料：

材料一：美国独立后，失掉英国舰队的护航，美国商船队经常遭受海盗的袭击，损失惨重。

材料二:当约翰·亚当斯作为美国第一任驻英大使抵达伦敦赴任时，英国外交部的一位官员问道：为什么只有你一个人来到伦敦？应该有十三位大使才对啊!

材料三：到1786年初，美国所欠法国、荷兰、西班牙等国的外债合计4200万美元，而各州每年向邦联政府上缴款项仅50万美元，无力偿还巨额债务。

材料四：新英格兰出现的骚乱、我们商业上的不景气以及笼罩全国各地的那种普遍低迷消沉情绪,在很大程度上,归咎于最高权力机构的无权。