必修一政治文明历程《第10课欧洲大陆的政体改革》优质课教案设计

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学生能够知道《法兰西第三共和国宪法》、《德意志帝国宪法》的主要内容。能够说出法国共和制和德国君主立宪制的异同，提高认识和分析历史问题的能力。理解法国1875年宪法和德国1871年宪法所确立的资产阶级代议制在西方政治发展中的作用。

2．过程与方法

通过对相关材料的补充，学生能够了解法兰西共和之路的艰难；根据《法兰西第三共和国宪法》、《德意志帝国宪法》的主要内容，比较德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同，提高比较、概括和阐释历史问题的能力。

3．情感态度与价值观

认识代议制等民主制度的建立是人类历史的进步；认识资产阶级代议制建立的艰难性与曲折性，正确对待历史发展进程，总结历史发展规律；学会历史和客观分析评价资产阶级代议制在西方政治发展中的作用。

三、教学重难点

重点:《法兰西第三共和国宪法》和《德意志帝国宪法》的内容。

难点：比较德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同

四、教学方式：情境再现，探究问题；分析材料；图表法。

五、教学过程

导言：同学们，你们已经学了以“人民主权”和“轮番而治”为特征的古希腊雅典城邦时代的“古典民主”，还学习了以“代议制、政党政治、权力制衡”为特征的英美近代资本主义民主政体。那么，伴随着欧洲大陆资本主义经济的发展和反专制斗争的曲折演进，欧洲大陆主要国家也纷纷确立了立宪政体。下面我们就共同学习以法德为代表的欧洲大陆政体改革。首先看法国走向共和的曲折历程。

知识结构：

法国走向共和的曲折历程

新授课：

1.开创“共和”（出示开创“共和”演变图示）

（1）17、18世纪，法国政治体制有什么特点？

学生根据教材回答。教师概述：17、18世纪波旁王朝统治下的法国是欧洲大陆典型的君主专制国家，三级会议长期停开、路易十四宣称“朕即是国家”、利用“密札”密令实施专制、等级压迫非常严重等等事实表明了黑暗的专制政治。

（2）那么，君主专制的法国怎样走向君主立宪制政体的呢？（演示课件）（原因和条件）

出示材料：

材料一：“随着资产阶级经济实力的增长，他们对政治权利平等的要求也愈益强烈……然而法国当时的社会现实中并没有自由平等，……所以已经拥有强大经济实力的资产阶级在心态上越来越感到不平衡，……人们这时终于开始普遍地觉悟到：王公贵族的专制统治是非法的。”

——根据《世界文明史》（北京大学出版社）整理

问学生：根据材料，说明法国为什么要推翻君主专制？（专制统治激化了阶级矛盾，资本主义发展受到君主专制的阻碍，这是根本原因。）

提问：法国到底要建立什么样的政体才是“合法”的呢？

出示材料：

材料二：法国是启蒙运动的主战场。其中有三位斗士最引人注目，那就是伏尔泰、孟德斯鸠和卢梭。他们都宣扬自由和平等，提倡民主和法治。但是，他们在民主国家的政治体制上观点不同。伏尔泰（1694——1778）主张开明专制，认为应有理性的开明君主掌握国家主权，他主张建立英国式的君主专制。孟德斯鸠（1689——1755）主张实行立法、行政和司法三权分立，互相制约，以防止国家中的任何一个权威变成专制权力。卢梭（1712——1778）则强调 “主权在民”的民主共和体制。颇类似于古希腊雅典城邦时代小国寡民条件下的直接民主。 ——根据《世界文明史》（北京大学出版社）整理