《第12课鸦片战争》精品优质课教案设计

《第12课鸦片战争》精品教案优质课下载

1．教材分析

本课在岳麓版必修一中属于第四单元 “内忧外患与中华民族的奋起”中的第 课。鸦片战争是中国近代史的开端，本课是中国古代史和近代史之间的一个重要转折点和分水岭，有承上启下的作用。鸦片战争后中国开始沦为半殖民地半封建社会，于是中华民族开始奋起抗争、探索富强。中国近代史发展的三条线索都可以在本课找到源头，它决定了中国近百年的历史走向，是中国近代史中的重要一课。本课第一部分讲了鸦片战争前夕的中国和世界，它实际上是介绍鸦片战争的时代背景。鸦片战争前夕，统治中国近200年的清王朝已经腐朽没落，无论是在政治经济方面，还是在对外关系及文化领域，都呈现出危机四伏的没落景象。而此时的世界发生了巨大的变化，西方资本主义制度得到了确立和发展，英国成为头号资本主义强国。到19世纪上半期，欧亚大陆两端的中英两国的兴衰局势已经形成了鲜明的对比。通过对中国和世界形势的分析对比，有助于学生了解国情并能将中国置于世界历史大背景中去考察，从而引导学生深刻理解和揭示战争爆发的必然性。这节课的特点是内容庞杂，联系广泛，既有贯穿古、近代的纵向联系，又有沟通中外的横向联系，理论要求较高。

2．学情分析

高一学生有着强烈的好奇心和求知欲，思想活跃，兴趣广泛。他们在初中学习的基础上，已经具备了一定的历史知识和对历史的认识能力，具有一定的独立思考能力和初步辩证分析问题的能力，理性思维的能力有了一定的提高。《鸦片战争》一课在初中已经学习过。他们对鸦片战争的概况如英国鸦片走私给中国带来的危害、林则徐的虎门销烟以及鸦片战争的进程有一个基本的了解。而高中《鸦片战争》的教学要求他们掌握鸦片战争的起因和鸦片战争中国战败的原因，并对这些问题要透过现象看到本质，辩证的观察和分析历史问题，这就对高一新生提出了更高的要求。根据初高中《鸦片战争》的教学内容侧重点的不同，在教学中应用创设情景、启发式谈话法和讨论法，既符合学生的心理发展特征，也利于培养和提高其历史思维能力。

3．教学重点与难点

重点：鸦片战争爆发的背景、原因。

难点：鸦片战争给中国社会带来的影响。

三、教学目标

1．知识与技能

①通过鸦片战争过程的学习，培养学生学习和掌握历史事件的基本方法、使用历史地图的能力以及阅读史料获取信息、解决相关问题的能力等。

②通过鸦片战争根本原因和直接原因的讨论、分析，培养学生全面客观看待问题、“透过现象看本质”、“历史发展的必然性与偶然性关系”等观点、辩证地观察和分析历史问题的能力。

③通过对中英《南京条约》主要内容的分析，培养学生全面、客观分析问题和比较历史现象的能力。

2．过程与方法

①利用电脑制作动态鸦片战争示意图，让学生对鸦片战争的经过有更全面、直观的感受。

②播放鸦片战争视频，让学生感受战争时中英的差异，并思考中国战败的原因。

③组织学生进行讨论“落后就要挨打？”认识到这是一种强权理论。

= 4 ﹨ GB3 ④ 运用史料教学，提高学生的阅读理解能力，更客观全面地看待历史。

3．情感、态度与价值观

①通过英国向中国走私鸦片的罪恶行径，认识资本主义发家史的卑劣、肮脏和血腥，揭露资产阶级道德的虚伪和唯利是图的本质，形成明辨是非的情感。

②通过学习林则徐、关天培等爱国将士维护中华民族利益的爱国主义精神，英勇抵抗侵略、以身殉国的事迹，使学生正确认识人生的价值。

③通过对清政腐败无能，外强中干而不堪一击的了解，从耻辱中感悟国力衰微、落后遭劫的历史教训，培养学生的忧患意识和为了中华民族的伟大复兴而努力的历史使命感。

四、教学策略与手段

1．启发式谈话法和讨论法

2．讲授法和自主学习法相结合

3．创设情景，史料教学法