《第12课鸦片战争》优质课教案设计

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三、教学目标

1.知识与能力目标

（1）、认识鸦片战争爆发的原因、过程以及鸦片战争中奋起的民族英雄。

（2）、认识第二次鸦片战争是第一次鸦片战争的继续和扩大，理解两次鸦片战争给中国社会造成的影响。

2.过程与方法目标

（1）通过模拟情景短剧表演《虎门销烟》，直观感触历史，以引起学生学习兴趣，培养学生分析能力。

（2）通过小组合作分析《南京条约》的内容和影响，培养学生团队协作能力。

（3）通过对鸦片战争影响的辩论，提高学生的分析能力，交流能力，全面评价事物的历史学科思维。

（4）通过学生对两次鸦片战争的比较，提高学生历史比较的思维能力。

（5）通过对鸦片战争原因的作业探索，加深对当时形势和鸦片战争的理解。

（6）全程学生自主学习，合作探究，激发学生最大的潜力。

3.情感、态度、价值观

（1）通过学习使学生认识到“弱国无外交”“落后就要挨打”的历史规律，从而激发学生立志为中华民族的伟大复兴而努力学习

（2）通过讲述战争过程中涌现出来的一些可歌可泣的民族英雄抗击侵略的英雄事迹，培养学生感悟历史的能力，激发其爱国热情。

四、教学重难点

教学重点：两次鸦片战争的背景和影响

教学难点：如何认识战争的失败对中国的影响

五、学情分析

《鸦片战争》一课，学生在初中时已学习过，学生对鸦片战争概况有一个基本的了解。经过一段时间的学习，高中的学生已基本具备了理性分析历史问题的能力，对事物也有自己的观点和看法。但要是学习中照搬课本，难以激发学生的学习兴趣，也不利于培养学生分析历史问题的能力，不符合新课改的方向。因此，通过利用网络资源、历史资料等材料创设历史情景，进而了解历史，感受历史，能够更有效的激发学生的学习兴趣。在整合教材的基础上，大胆对教材进行取舍，大胆把舞台教给学生，每一个环节设计体现学生自主性，这样才能更好提高学生分析历史问题的能力。

六、教学过程

（整个过程小组合作学习，积分竞争比赛）

【导入新课】情景短剧表演导入：（直观体验历史）

（报幕员）第一幕：最后的谈判（1839年）

义律（英国驻华商务监督）: “hello，林大人只要不禁烟，要什么好处都行，money？美女？”

林则徐:“鸦片对中国危害巨大，若鸦片一日不绝，本大臣一日不回，誓与此事相始终，断无中止之理。不交出鸦片我会继续封锁广州十三行。”