岳麓书社2003课标版《第13课太平天国运动》精品优质课教案设计

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2、过程与方法：

⑴学生通过阅读课文进行自主学习来了解太平天国运动的主要史实。

⑵提供史料，学生通过分析和运用史料，学会“论从史出”。

⑶学生分组合作讨论，通过探究对太平天国运动形成自己的认识，并使提高合作学习和辩证的认识问题的能力。

3、情感态度价值观：

⑴中国农民反抗暴政的勇气和改造社会的创造性值得学习；但也不回避农民运动的局限性。

⑵学生在成功解决问题的过程中得到积极的心理体验。

二、教学重点、难点

重点：《天朝田亩制度》、《资政新篇》

难点：辩证认识农民起义在民主革命时期的作用与局限性

三、教学方法：

史料教学与合作探究

四、教学设计：

步骤教师活动学生活动设计意图第一步

引入和

过渡1、提问：了解历史事件要从哪些方面着手？

2、简介太平天国运动是怎样一场运动。回忆学习历史的方法。为后边“换一个立场和方法看历史”做铺垫。第二步

合作

探究1、呈现“天国遗案卷宗：一、报案记录”

2、交代学生任务：作为刑警侦破天国遗案，并提出具体要求。

3、提供史料作为学生探究的支架。

4、组织学生分组探究天国遗案的真相。1、换一个角度认识太平天国运动。

2、转换角色学习历史

3、进行合作探究，追寻天国遗案的真相。1、进入角色学习，激发学生动机，促使学生对学习产生积极的情感体验。

2、学生在分组探究中体会到合作学习的乐趣。