岳麓书社2003课标版《第14课从中日甲午战争到八国联军侵华》精品优质课教案设计

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（2）采用问题形式，调动学生逐步学会多角度分析历史问题、论证问题的能力。

3、情感态度与价值观：使学生理解历史叙述与历史事实的差别，珍惜现实生活。

二、教学重难点：

重点：甲午中日战争和八国联军侵华的共同原因和历史影响。

难点：理解历史叙述与历史事实。

三、教法：史料分析方法；问题诱导法

四、教学手段：采用多媒体辅助教学

五、教学过程：

导入新课：以学校的校史，尤其是前任校长丘逢甲的作于1896年悼念台湾的诗句“春愁难遣强看山，往事惊心泪欲潸。四万万人同一哭，去年今日割台湾。 ”引发学生的共鸣，从而导入新课。

第一部分：我知道些什么？

本部分主要提问学生回顾初中学习的历史知识，叙述“甲午中日战争和八国联军侵华”，引导学生辨别历史叙述和历史事实。

第二部分：我们应该知道些什么？

利用本课的导读内容，通过设计问题，将甲午中日战争与八国联军侵华内在联系与不同揭示出来。

附导读内容：中法战争之后，帝国主义相继发动甲午战争和八国联军侵华战争，给中国人民带来深重的灾难。中国人民的英勇抗争使帝国主义亡华野心始终不能得逞。面对民族生存危局，各阶层民众行动起来，寻求彻底摆脱苦难的答案。

解读第一句话：中法战争之后，帝国主义相继发动甲午战争和八国联军侵华战争，给中国人民带来深重的灾难。

首先，以地图的形式形象生动地展示近代以来中国面临的国际格局的变动，即伴随着殖民主义的扩张，中国南部的附属国逐渐独立，沦为英法等国的殖民地；处于东北的朝鲜的处境也岌岌可危，新的战争正是在这种国际背景下发生的。同时引导学生结合国际背景得出两场战争的共同原因。

其次，根据第一句话设计两个问题，从历史叙述与历史事实的辨别角度理解两场战争分别爆发的原因和表现。

问题1：阅读教材内容分别概括指出帝国主义发动“甲午战争”和“八国联军侵华战争”的主要原因。

问题2：据教材内容指出这两次战争“给中国人民带来深重的灾难”的具体表现是什么？

解读第二句话：中国人民的英勇抗争使帝国主义亡华野心始终不能得逞。

通过设计问题，培养学生根据教材内容论证历史问题的能力。

问题：据教材内容说明上述观点的正确性。

①台湾巡抚唐景崧、刘永福和丘逢甲的积极抗日，给日本侵略军以沉重的打击。

②义和团运动的顽强抵抗八国联军的入侵，打击了帝国主义的嚣张气焰。

解读第三句话：面对民族生存危局，各阶层民众行动起来，寻求彻底摆脱苦难的答案。