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— There is a …
?There are …
2）. — My house is not very big.
— But it is beautiful.
教学重点：熟练掌握句型，并进行简单的对话。
教学难点：能够熟练运用所学的语言知识在创设的情景中进行交际，并能将其准确应用于日常生活之中。
【教学方法】
交际法 情景教学法 多媒体辅助教学法
【资源利用】
教学挂图、PPT、CD、学生家里的照片等。
【教学过程】
Warming up
1.教师播放音乐《In my home》，让学生写出关于家庭设施的单词，接着进入互动：
【设计意图：通过英语视频歌曲导入本课，既复习听说读写了本课的单词又激发学生学习的积极性，让学生回到英语学习的氛围之中，为下一个环节的有效展示提供语言铺垫。】
2. Leading in：借助PPT，出示我自己家的真实家居照片进行口语交流，可用：
This is my ……?
Whose house is it?
What’is in my house ？There is/are ……（将问句及答语的关键词写在黑板上，为下一个环节的串话做准备。）
二、New teaching
I have two friends, they are talking about their house, now,listen to the tape
【设计意图：通过师生问答式的自由交谈，激活学生的语言表达欲望和兴趣，以轻松、自然的交谈使学生感知文本内容，为走进做铺垫】
1.Listen and choose( 听录音，选择正确答案).
（1）whose house is this?
It’s _____.
（2）What ‘s in the new house?
There is a ______,___________________’and _____________.
2.Read ,then do
find the new words：找出不认识的单词
【设计意图：让学生通过先听后读的方式初步感知文本，找出自己不认识的单词（行为动词的不规则变化），培养学生获取基本信息和发现问题的能力】
3.两人一组练习对话，并上台表演对话。