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《第15课辛亥革命》最新教案优质课下载
分析《临时约法》，提高概括材料信息和分析、比较历史问题的能力。
3. 辛亥革命为中国进步潮流打开了闸门，世界潮流，浩浩荡荡，顺之者昌，逆之者亡。我们应该紧跟时代步伐、不断努力、不断拼搏。
通过对辛亥革命影响的探究，认识民主政治是一种历史发展趋势，但其实现具有艰难曲折性。内容分析《辛丑条约》的签订，清政府成为“洋人的朝廷”，民族资产阶级为发展资本主义，爆发了以康、梁为代表的资产阶级改良性质的戊戌变法运动，却以失败而告终。资产阶级革命派提出了推翻清政府腐朽统治的革命要求，武昌起义之后，建立了中华民国，颁布了《中华民国临时约法》，终于推翻了清政府统治，革命果实却被袁世凯窃取了，辛亥革命的表明：中国民主政治实现了形式上的第一步，其实现具有艰难曲折性，共和之路还有漫长而艰难的路要走。学情分析 本课教学的对象是高一学生，他们思想活跃，兴趣广泛，善于思考，理性思维能力已有较大提高。通过影视媒体对革命的主要领导人物孙中山较为感兴趣，但对知识的掌握还没有形成体系，没有达到一定的广度；对历史现象的分析也没有上升到一定的高度；分析问题还缺乏深度。因此，在教学中应用创设问题情境、引导学生自主探究的，既符合学生的心理发展特征，也利于培养和提高其历史思维能力。教学重点重点：《中华民国临时约法》和辛亥革命的历史意义 教学难点难点：革命背景的分析课前准备学生的学习准备：预习本课内容 完成课前预习学案 浏览辛亥革命网
教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。教学策略 三导六部法（导学导思导练合作探究）
教学用具：powerpoint演示
课堂教学过程教学环节教师活动学生活动课程资源教学目标导入新课政治文明的核心是制度文明，说到中国民主政治开端，不得不提起百年前的辛亥革命。联系现实以十八届五中全会的内容政治文明建设导入认识民主政治是一种历史发展趋势学习新知环节危局（革命的背景）
第一个环节：危局（革命的背景）
教师：出示图文资料，（20世纪初辛亥革命前的中国面临什么处境？危局指什么）
学生：（民族危机、社会危机不断加深中国濒临亡国灭种的危机）
教师：人民反帝爱国斗争风起云涌，那么资产阶级为救亡图存，对腐朽的清政府会做出怎样的政治选择？改良还是革命？
学生：一部分立宪派主张改良，走君主立宪制，一部分革命派主张革命，走民主共和制。
教师：面对危机的清政府抛出的新政和预备立宪，那么新政和预备立宪的成果如何呢？是真立宪还是假立宪？
（提供图文材料）学生根据材料二三，讨论
学生：新军增强了军事实力，有革命的倾向的青年加入；
兴办实业有利于资本主义经济的发展
兴办新学有利于西方科技和民主进步思想的传播
推动革命的爆发
教师：总体来说，新政和预备立宪成效不大，皇族内阁的形成，暴露了维护君主专制的本质，对立宪派来说，对清政府有希望转向绝望，萌生革命倾向。
而早已对清廷绝望的资产阶级革命派在孙中山的领导下早已提出了新的救国方案，并为此做出了积极的努力。
（提供图文材料）回答课前学案2345
革命派的救国方案是什么？革命派进行了哪些斗争？
学生：成立政党、颁布纲领、宣传革命、领导武装起义
教师：革命派虽然没有成功，但他们敢于抛头颅洒热血，不灰心不放弃，立宪派，有志爱国青年等力量也将武装斗争的矛头指向了清王朝，一场巨大的变局必然将马上爆发，又似乎缺少一个偶然的导火索。
1.了解辛亥革命的背景，。
2. 运用情景材料、影音资料、小组合作，激发学生的思维