必修一政治文明历程《第15课辛亥革命》新课标优质课教案设计

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本课的授课对象是高一新生，他们课堂思想活跃，有一定的理性思维能力，而且初中学习过有关孙中山领导的辛亥革命的相关内容，这是学习本课的有利因素。然而高中历史学习的深度和广度远比初中历史要求高，因此学生对知识的掌握还没有一定的系统性，对问题的理解还缺乏深度，加之学生对政治性事件缺乏兴趣，这是本课学习的不利因素。

教学目标：

知识与能力：

兴中会与同盟会的成立；武昌起义；中华民国南京临时政府的成立；《中华民国临时约法》；袁世凯窃取革命果实；辛亥革命的意义；评价辛亥革命。

通过分析辛亥革命兴起的背景和条件，培养学生从政治、经济、阶级等角度完整认识历史问题的能力。

通过探究活动，培养学生独立思考和利用史料并从史料中获取信息的能力。

过程与方法：

史料分析——合作学习：组织学生通过合作学习来整理资料、分析资料和归纳资料，并在合作中丰富他们的情感。

问题探究——知识升华：引导学生积极主动学习，运用所学知识分析现实中的问题。

情景再现——感悟历史：通过学习培养学生学习历史的兴趣，让学生体验历史、思辨历史。

情感态度价值观：

通过学习辛亥革命的复杂性与艰巨性，让学生珍惜今天来之不易的幸福生活，并发奋图强。

通过本课的学习让学生认识到辛亥革命推翻了中国二千年的封建帝制，民主共和观念深入人

心，是20世纪中国社会的一次巨变。

3、武昌起义是辛亥革命志士不屈斗争精神的体现，激发 学生爱国热情和不断进取的意识。

重点与难点：

重点：

中国同盟会的建立及其革命纲领。

辛亥革命的历史意义。

难点：

辛亥革命的历史意义及对辛亥革命的评价。

教学方法：

多媒体、学生合作学习、教师讲授相结合。

教学过程：

导入：