岳麓书社2003课标版《第16课五四爱国运动》公开课教案下载

岳麓书社2003课标版《第16课五四爱国运动》公开课教案优质课下载

本课上承辛亥革命即旧民主主义革命，下启新民主主义革命。五四爱国运动发挥了动员广泛的群众基础、凝聚民族精神和力量、促进先进的中国人从以西方为师到以俄为师、中国革命依靠的主要力量发生变化，进而推动了近代中国革命的重大转型，成为新民主主义革命的伟大开端——是中国历史的一个转折点，因此本课在本专题中具有重要地位。

2、课标要求：?

概述五四运动的史实，认识其对中国社会变革的影响。

3、课标解读：?

本课是要让学生学习五四运动的背景、过程、结果和意义，并说明五四运动是一次彻底地不妥协地反帝反封建的革命运动，标志着新民主主义革命的曙光喷薄欲出。?

三、学情分析?

我授课的对象是高一的学生，他们思想活跃，具有一定的独立思考能力和初步辩证分析问题的能力。而且求知欲强，上课主动积极。此外，初中历史教科书中五四运动也是重点，学生已有了初步的了解，但只是一些片段的认识，而且只停留在感性层面，缺乏整体的和深刻的认识。?

四、教学目标?

1、知识与能力：了解五四运动爆发的背景；知道五四运动的过程和结果；理解五四精神，五四运动的历史意义。?

2、过程与方法：通过探究、分析?、归纳，创设情境，结合有关史料、和电影片段，引导学生步步深入探究五四运动。?

3、情感态度与价值观：通过本课的学习，引导学生形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，增强学生的爱国主义情感。?

五、教学重点和难点?

1、教学重点：五四运动的历史背景和意义、精神。

2、教学难点：五四运动对中国社会变革的影响

六、教学方法

采用讲述法、问题法、讨论法和探究法等多种教学方法和手段，师生互动、生生合作，减少课堂统一讲解，设疑诱思，步步推进，引导学生自主及合作探究，力求拓宽视野，活化思维及培养能力；充分利用信息技术手段，丰富课堂内容呈现方式，创设新情景，加强过程体验，实现三维教学目标。

七、教学过程

（一）导入新课：

情境营造：上课前通过漫画引入本节课内容

（二）讲授新课

一、追溯五四

探究问题一：

阅读教材第64页内容，请回答：五四运动爆发前，国际国内背景是怎样的？

材料：在那一代青年人周围，是令人感到窒息、令人满怀悲愤的黑暗环境。国家和民族的命运已处在生死存亡的边缘。对有志气的爱国青年说来，剩下的只能是置个人生死于度外的英勇拼搏。 ——《五四运动与二十世纪的中国》

思考一：通过下列两个问题概括五四前国内和国际形势处于怎样“窒息而悲愤”的黑暗环境？