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4. 通过本节的学习，激发学生学习英语的兴趣，帮助其树立学好英语的信学习学习重点：
能听懂对话中描述住所的词汇。
能用学过的句型介绍自己的房间。
学习难点：
能用学过的句型介绍自己的房间。
学习方法：高效课堂模式
教法: 情景教学法，趣味游戏法。
学法:自主学习，合作探究。
心。
教学准备：
1. 教师准备：
(1 ) 有关住所的图片。
(2) Let’s talk部分的教学音频。
2. 学生准备：上节课活动中所设计的自己未来的家的图片。
学习过程：
课程导入(Leading In)
(1)课前热身
1. T: Hi, boys and girls. Look at these pictures. Let’s say the words.
教师向学生们展示房间图片，引导学生们齐说单词，然后分组大声读单词。
2. 游戏：What is missing?
教师将准备的有关住所的图片贴在黑板上，然后迅速抽走一张图片，让学生猜哪张不见了。引领学生复习上节课所学的住所名称。这里教师可以先以较慢的速度依次展示，然后随机快速抽走一张图片，这样可以充分调动学生的积极性，存利于学生注意力的有效集中，但该活动不宜占用太多课堂时间。教师对反应较快的学生要予以表扬。
3. 教师让学生拿出所准备的家的图片，同桌互相交换并检查拼写是否正确。
(2)新课导入
教师在学生互查图片英文标注之后，指着学生手里的图片提问：
T: What do you have?
Ss: I have a house.
T: It looks nice. Well, look! I have a new house. It’s new. It’s nice.
教师板书new，还可以利用身边的新学具、新衣服等让学生理解new的意思并领读几遍。
课程展示活动和过程的设计建议(presentation)
(1)Ask and answer