必修一政治文明历程《第16课五四爱国运动》优质课教案下载

必修一政治文明历程《第16课五四爱国运动》最新教案优质课下载

根据课程标准高考历史大纲要求，掌握五四运动的背景，过程，意义及精神。通过五四爱国运动和以往革命运动的比较，认识其伟大历史意义，培养分析和比较能力。同时还要培养阅读材料，分析材料，结合已学知识共同分析，概括问题的能力。

过程与方法

1、通过材料的展现，激发发现问题，解决问题的能力，构建知识体系。认识民族精神对国家命运和历史发展的推动作用。

2、深入挖掘教材，激发思维，形成知识迁移，培养史论结合的能力。

情感、态度与价值观

通过对五四运动对中国社会的影响，对五四运动做出价值判断，由此感受到民族精神的觉醒对一个国家的推动作用，并由此培养爱国情怀。培养社会责任感。继承和发扬五四精神，树立为中华民族伟大复兴而奋斗的人生理想。

教学重点和难点：

本课重点：五四运动的史实，包括发生的背景，过程，结果和影响。

本课难点：理解五四精神，为什么五四运动是新民主主义革命的开端。

教学方法及手段：

讲述法、提问法、设问法、多媒体交互演示法、引导讨论法，展示历史图片和相关资料，爱国主义教育。

教学过程：

导入：社会主义核心价值观

（国家）富强、民主、文明、和谐

（社会）自由、平等、公正、法治

（个人）爱国、敬业、诚信、友善

新华社评论说，社会主义核心价值观实际上就是对五四精神的继承与发扬，它根源于五四运动。五四精神与社会主义核心价值观共通的理念是什么呢？五四精神的内涵包括哪些呢？

今天，就让我们回到96年前，去感受那段风云变幻的岁月，来学习第16课----五四爱国运动。

今天的新课分成四个环节：一、五四再现。二、五四追踪。三、五四探源。四、五四众评。

（过渡）1919年的5月4日那一天，到底发生了什么？

我们进入第一节环节----五四再现。

一、五四再现

昨日为星期天，天气晴朗，记者驱车赴中央公园游览。至天安门，见有大队学生，个个手持白旗，颁布传单，群众环集如堵，天安门至中华门沿路，几为学生团体占满。

----1919年5月5日《晨报》

问题：（我们先来看一份）1919年5月5日的北京《晨报》，它记录了五四运动爆发时的情形。从这段文字中，你们可以得到哪些关于五四运动的信息。